部编人教版三年级语文上册《金色的草地》教案教学设计.pdfVIP

《金色的草地》教案 【教材分析】 《金色的草地》 讲述了“我”家住处的窗前有一大片长满蒲公英的草地，每当蒲公英开 放的时候，草地就变成了金色的。 “我”和“弟弟”在草地上自由自在、无拘无束、尽情玩 耍。有一次“我”发现了草地颜色的变化，还通过仔细观察发现了变化的原因。可爱的草地 和有趣的蒲公英给“我们”的生活带来了快乐，还给“我们”带来了探索发现的喜悦。 本文语言优美， 充满童趣， 蒲公英神奇的变化激发了学生对大自然的热爱之情， 通过学 习培养学生热爱自然，热爱生命的情感，养成留心观察身边事物的习惯。 【学情分析】 “金色的草地”，光是题目就已经很吸引人了，课文中“草地玩耍游戏”和“蒲公英的 变色”也颇能激发学生兴趣。教学中，要利用这一趣味性，引导学生多读多想多感受，进行 情境性、 发现性学习， 同时要联系生活实际， 在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本 篇课文。 继而引导学生由课内走向课外， 由对课文知识的学习走向对大自然的感知， 利用课 内学到的观察方法去观察大自然、亲近大自然。 【教学目标】 1．学会本课生字新词。 2．正确、流利地朗读课文，边读边想象画面，理解课文内容，体会作者的感情。能够 用自己的话说出蒲公英变化的原因。 3．进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣；学会善于观察 事物，养成认真观察的好习惯。 【教学重点】 增强对大自然热爱的感情， 体验大自然给人们生活带来的快乐， 增强观察自然、 了解自 然的意识。 【教学难点】 抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化， 体会细致观察的重要性， 懂得只有细心地观察， 才能发现生活中的美。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 二课时 【教学过程】 第一课时 一、谈话导入 1．同学们，你们喜欢在草地上玩吗？玩什么？如果让你给“草地”加个形容词（板书： _______ 的草地），你觉得是什么样的草地呢？（柔软、绿色、美丽……） 2．有同学说“绿色的草地” ，你同意吗？你们注意过草地的颜色吗？你见过“金色的草 地”吗？（补充板书：金色）草地是金色的，这是怎么回事呢？我们一起来读课文。 二、初读感知 1．学生自由读课文，利用课内拼音、字典，或者通过同学间的相互帮助，认读文中出 现的生字词，争取把课文读正确、读流利。 （师巡视，指导点拨。 ） 2．课件出示摘蒲公英识字。 （蒲、英、耍、欠、钓、拢） 学生摘一朵蒲公英，迅速找出生字在文中所在位置，并读一读生字所在句子。 3．课件出示词语： 蒲公英 盛开 玩耍 一本正经 哈欠 钓鱼 傍晚 合拢 观察 有趣 喜爱 睡觉 （1）指名学生读，开火车读。 （2 ）运用方法，理解词义。 结合上下文理解词语。如“一本正经” 。 联系生活实际理解词语。如“有趣” “喜爱”。 运用动作理解词语。如“打哈欠” “合拢”。 借助插图等形象化手段理解词语。如“蒲公英” 。 查找工具书理解词语（工具书包括字典和书下注释） 。 4 ．学生分自然段朗读课文，师生共同评价。 三、再读课文 1．一起观看影视课文，感悟体会，并思考回答：草为什么是金色的？金色的草地在哪 里？【播放 影视课文《金色的草地》 】 2．你们知道答案了吗？大家一起读出来。 （齐读课文第 1 自然段， “我们住在乡下，窗 前是一大片草地。 草地上长满了蒲公英。