部编五年级道德与法治下第5课《建立良好的公秩序》第1课时.PPTVIP

* * 统编教材道德与法治五年级下 第二单元 公共生活靠大家 第5课 建立良好的公共秩序 ①课时 在图书馆里，如果所有人都不保持安静，会怎么样？在过马路的时候，如果所有人都闯灯，那么一天又会发生多少车祸呢? 活动一：文明行为大讨论 1.说一说你在公共场合 见到的令你讨厌、反感 的行为，为什么？ 播放视频《文明行为大讨论》 视频中人们都提到了哪些不文明行为? 活动二：公共生活秩序单 通过同学分享的经历和视频中提到的，我们发现在生活中有很多不文明的行为，请同学们回想一下你有没有这样的行为，我们有则改之无则加勉。谁愿意坦 诚的说一说自己犯过的错误？ 设计一份“公共生活秩序单。 可以从交通、社区、商场、医院、公园等公共场所入手。 公共生活秩序单 分析一下同学们的秩序单有什么共同之处。设想一下社会生活没有了秩序，会有怎样的后果？ 公共生活需要有良好的秩序维护，良好的社会秩序是人们安居里乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。 活动三：秩序小实验 1.分组进行试验，看看哪个小组能又顺利又快的取出瓶中所有小球，并说出你的理由。 2.最快的和最慢的都说一说原因。 活动四：阅读角 阅读书中29页《应急车道就是生命车道》 1.读了这段文章谈谈感想。 2.不遵守社会秩序危害太大了，“应急车道就是生命车道”，同学们假如我们的亲人开车时占用了应急车道，我们一定要提醒亲人，制止他们的行为。 1 1.根据大家课前搜集的公共标志，完成30页学习单。 活动五：公共标志我知道 标志 出现的场所 置身其中的感受 学习单 2.想一想有了公共标志的提醒，是不是人们就会自居维护或遵守公共秩序了。 人人都喜欢舒适、文明的公共生活，都希望别人不要破坏公共秩序，那就从自己做起做一个文明行为的践行者。 播放视频《公共生活好习惯》 “一枝独秀不是春，万紫千红春满园”遵守社会秩序人人有责，从我做起，从点滴做起，以身作则，带头遵守社会公德，共同创建美好家园。 * * * * * * * * * * * * * 统编教材道德与法治五年级下 * * * * * * * * * * * * * * *