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小班语言活动《熊宝宝的小芽芽》教学设计
活动目标：
1.感受故事中的情景，能随着故事发展展开大胆的想象、猜测。（重点）
2. 愿意在集体面前表达自己的想法，学说短句“长呀长，长大了”。（难点）
3.在模仿活动中体验成长、收获的快乐。
活动准备：课件，熊宝宝头饰
活动过程：
一、随音乐《去郊游》入场，引起幼儿兴趣，学习“蓝蓝的、白白的、绿绿的、红红的”（出示PPT1背景图）
1.现在是什么季节了？（春天）天气这么好，我们一起出去玩玩吧？
2.这里的风景真好呀，我们坐下来休息一下吧。看看这里的景色怎么样？
幼儿讲述，教师用故事中的话总结：天是蓝蓝的，云是白白的，草是绿绿的，花是红红的。
二、观察、猜测、想象故事内容，并学说短句
1.故事第一部分
（1）（出示PPT2熊宝宝出现在草地上）这么美丽的地方，熊宝宝也来了，熊宝宝来这里做什么呢？
（2）（出示PPT3熊宝宝种下一粒种子）熊宝宝种下一粒种子，长啊长，长出了小芽芽，熊宝宝心情怎么样？熊宝宝高兴呀，每天都来看看它。
2.故事第二部分
（1）芽芽长啊长，会怎么样呢?(幼儿猜测)会长高、长大，怎样长大？（幼儿创作动作表示慢慢长大）小芽芽长啊长，长大了!你觉得会长出什么呢？
幼儿猜测，教师用故事中的语句总结：“长啊长，长大了!会不会长出xx呀？（幼儿学用短句猜测）你也用这样的话来猜一猜，芽芽长大了会长出什么，好吗？
（2）教师继续讲故事
“长啊长，长大了！会不会长出苹果啊？（PPT5苹果）长啊长，长大了！会不会长出梨子啊？（PPT6梨子）长啊长，长大了！会不会长出西瓜啊？（PPT7西瓜）长啊长，长大了！没有果也没有瓜！（PPT8熊宝宝伤心的样子）
（3）什么都没有长出来，熊宝宝的心情怎么样了？好伤心！没有果来没有瓜，熊宝宝会怎么做呢？还想要这棵芽芽吗？不要了——想要拔起芽芽种瓜瓜。
3.故事第三部分
（1）（PPT10熊宝宝拔叶子）嘿哟，嘿哟，怎么拔不动呀？我们一起来帮它喊喊口令加加油吧？（嘿哟，嘿哟）
（2）（PPT11熊宝宝拔出萝卜）拔出来了，原来是个什么呀？（大萝卜）熊宝宝心情怎样了？可高兴了！哈哈，哈哈，熊宝宝高兴地带回家。一起来学学熊宝宝高兴的样子吧——哈哈，哈哈，熊宝宝高兴地带回家！
三、完整欣赏故事，学习复述
1.这个好听的故事有个好听的名字，叫《熊宝宝的小芽芽》，好听吗？
2.我们一起再来听听这个好听的故事吧。（完整欣赏资源包故事课件）
四、表演故事，复习巩固故事内容
1.熊宝宝可喜欢跟小朋友们玩了，今天他也来了呢（教师戴熊宝宝头饰），春天来了，我要去播种，谁想来当我的小芽芽？邀请1-2名幼儿表演，再请所有幼儿做小芽芽一起表演。
2.熊宝宝种出了一个大萝卜，你想种什么呢？春天是播种的季节，我们一起去种植园地种下想种的种子，好吗？
小班语言活动《熊宝宝的小芽芽》学情分析
小班幼儿以自身活动或经历为内容，其中夹杂着一些想象的成分，表述的方式比较简单，欣赏文学作品较少，早期阅读的兴趣还不明显，因此幼儿对语言的学习应在具体情景支持下，以可看、可动的事物为感知理解和想象的对象。活动中以生动的课件直观展示能较好地吸引幼儿的有意注意和无意注意，调动幼儿积极主动的参与活动。另外，引导幼儿进行动作表征，也体现了3岁幼儿动作关于语言发展的年龄特点，帮助幼儿更好地理解和熟悉了所学的内容。
小班语言活动《熊宝宝的小芽芽》教材分析
一、活动的意义和价值
《熊宝宝的小芽芽》选自山东省幼儿园课程指导教师用书小班下册主题二《大大小小》，次主题《变大变小中》。故事形象鲜明生动，句子简单易懂，情节单纯有趣，能激发幼儿的兴趣，非常适合小班幼儿阅读。选择这一故事正体现出了《纲要》中所提出的“教学内容要选择幼儿感兴趣的事物，要符合幼儿的现实需要。”
小班幼儿的思维特点是动作性和具体形像性的。新《纲要》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。”因此活动中我利用多媒体课件，引导幼儿感受故事中的情景，通过提问熊宝宝种下了一粒种子，长呀长，长大了，会长出什么呢？引导幼儿大胆的想象、猜测；鼓励幼儿在集体面前表达自己的想法；最后在表演活动中体验成长、收获的快乐。
二、活动目标与活动重难点
活动目标：
1.感受故事中的情景，能随着故事发展展开大胆的想象、猜测。
2. 愿意在集体面前表达自己的想法，学说短句“长呀长，长大了”。
3.在模仿活动中体验成长、收获的快乐。
活动重点：感受故事中的情景，能随着故事发展展开大胆的想象、猜测。
活动难点：愿意在集体面前表达自己的想法，学说短句“长呀长，长大了”。
三、实施策略：
1.多媒体演示法：
通过播放直观形象的多媒体课件，
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