人教版小学语文一年级上册《雪地里的小画家》教学设计4.docxVIP

定稿 《雪地里的小画家》 一、导入 孩子们，现在是哪个季节？（冬天） 冬天可是个魔术师， 他“呼”的一吹，湖面很快就变成了大玻璃， 他又呼“呼”的一吹，漫天飘起了雪花，你瞧！ （PPT动态雪景）。大树披着雪，大地盖着雪，雪天雪地，好一个白雪世界！今天，雪地里来了一群小画家，他们是谁？又都画了些什么呢？下面，我们就一起来走进课文，出示课题《雪地里的小画家》 。 孩子们齐读课题。这个“的”是轻声，要轻而短，雪地里的小画家（老师示范），再试一遍，孩子们。 二、生字词 老师：课前我们已经预习过课文了，用手势告诉老师，你们课前读了几遍课文？（孩子们打手势）奥，我们发成二小的孩子真会学习。 （一）挑战第一关： PPT带拼音词语 老师：这是课文中的词语朋友，谁当小老师来领读一下？ 学生：领读跟读。 老师：真是一个名副其实的小老师，你有没有要提醒大家注意的？（啦，轻声，轻而短。） 老师：有了小老师的领读和提醒，相信大家可以跟他读的一样棒。 学生：齐读。 老师：果然很棒，我们接着挑战第二关。 （二）挑战第二关：去拼音 老师：拼音朋友不见了，谁还敢来试试？请举手的孩子起立，你们一起来读。 学生：读。 老师：你们的声音真好听，读的真整齐。下面我们男女生来比赛吧，小男子汉先来吧！ 学生：男生读。 老师：读出了男子汉的气概。 老师：女孩子一定可以读的更棒，来吧！ 学生：女生读。 老师：果然巾帼不让须眉。 （三）挑战第三关 老师：看来大家不相上下，真棒。我们马上挑战第三关吧，单独跟生字宝宝打个招呼，一起试试吧！ 学生：齐读。 老师：齐读难不倒大家，那谁有勇气自己来打招呼？你来吧，其他同学认真听做纠错小老师。 学生：读。 老师：你读得这样棒，跟大家分享一下你是怎样记住这些生字宝宝的吧。先说：“蛙”吧。 学生：虫加两个土。 老师：你真棒，告诉了大家一个非常重要的识字方法。老师也告诉孩子们一 个非常重要的小知识，青蛙是一种益虫，偏旁是“虫”字旁（板书） ，这是我们今 天学习的新偏旁。看白板，还有那些字可以用这种方法（啦，梅，用，加，洞） 。 老师：谁还有好的识字方法？ 预设一：学生说。（老师要适时鼓励）。 预设二：老师这有一个好办法，老师做动作你来猜是哪个字。 学生：睡。 老师：睡觉了，目，也就是眼睛闭起来了。 老师：睡得偏旁是“目”字旁， （板书），齐读两遍，你还知道那些字也是目字旁。 预设一：孩子说。 预设二：老师，老师这里有两个字，你读读试试。 （出示：眼睛。） 老师：有了这些好方法，我们识字就更容易了。瞧，孩子们，小雪花飘起来了，我们一起去认认吧。 三、课文 （一）老师：三关顺利通过，下面，我们一起做个小游戏。伸出小手，跟我 做：飘啊飘，飘啊飘，小小雪花天上飘。孩子们，看：下雪啦，下雪啦！ (PPT 出示）高兴吗？（高兴）快把这个好消息告诉大家吧。 （二）老师：孩子们互相传递着好消息，老师感到了你们的高兴，睁大眼睛，发现什么了？什么变颜色了？（叹号）这有一双火眼金睛。叹号来助阵，你应该读得再高兴点儿，谁自己来试试？（学生读）果然很高兴。 （三）老师：一群小画家听到下雪的好消息，也高兴地赶来了。 （ PPT）赶紧来跟他们打声招呼吧！（你好小马，你好小鸭，你好小鸡，你好小狗）既然孩子们这么热情，小画家们也不能空手而来啊，他们带来了作品，我们一起去看看吧！ PPT:小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙）聪明的小朋友，你们知道小鸡为什么画竹叶吗？ 学生：小鸡的脚印像竹叶。 老师：奥？是吗？我们看一下，原来小鸡的脚印还真像竹叶呢！小鸡的脚印 像竹叶，所以小鸡画竹叶。照老师刚刚的样子，再说说，小狗，小马，小鸭。 学生：学说完整的一句话。 老师：下面，我们一问一答，男子汉们问小鸡画什么？女孩子回答小鸡画竹叶。小鸡画什么？起。 学生：配合问答。 老师：一问一答，配合多默契啊，老师也想跟大家配合一下，欢迎老师吗？老师学生：谁画竹叶？小鸡画竹叶。谁画梅花？小狗画梅花。谁画枫叶？小 鸭画枫叶。谁画月牙？小马画月牙。 老师：我们第一次配合就这么默契，我们是不是很棒啊？ （四）老师：咦？我们画画要用水彩笔，用颜料，多麻烦啊！小画家啊，可厉害呢，（ PPT他们不用颜料不用笔，几步就成一幅画）你瞧，他们从雪地上走过， 不同的足迹形成了一幅美 的画，他 多么棒啊！ 来夸夸他 ？ 老 ：小男子 ，你来夸夸（ 自肺腑的夸 ） ， 个女生，你来夸夸吧（声 音真美啊，听着真舒服） ，我 一起来夸夸吧。 （五）老 ： 听了孩子 的夸 ， 小画家 肯定美极了。 可是孩子 看 里？ （PPT:青蛙 什么没参加？） 学生：他在洞里睡着啦。 老 ：嘘， 地 ，不要吵醒熟睡的青蛙奥。再来一遍。 学生： 。 老 ：孩子 安安静静，不要吵醒青蛙，冬天，天很冷，食物很少，青蛙就 一 不 地待在