苏教版二下数学六两三位数的加法和减法第7课时三位数的笔算减法(1)教案.docVIP

Page 3 第7课时　三位数的笔算减法(1) 教材第74～76页的内容。 1．经历探索三位数减两、三位数退位减法的计算方法的过程，能正确用竖式计算三位数减两、三位数的退位减法。 2．掌握减法的验算方法，养成良好的验算习惯。 3．培养积极思考及与同学合作交流的学习态度。 重点：掌握三位数减两、三位数的退位减法的计算方法。 难点：掌握减法的验算方法。 多媒体课件。 1．用竖式计算。 68－32＝　　　79－6＝　　　96－18＝ 说一说笔算两位数减法怎样算。(学生自由讨论) 2．师：同学们，我们学校是书香校园，图书室里有许多同学们喜欢看的书。你们想不想去看一看？让我们一起去看一看吧。(板书课题) 1．教学教材第74页例6。 (1)课件出示教材第74页例6主题图。 师：从这幅图中，你能知道哪些信息？ 生1：书架上有儿童小说215本，借出93本。 生2：求还剩多少本。 (2)师：你能列出算式吗？ 教师根据学生的回答板书：215－93。 (3)师：怎样计算这道算式？ 学生独立思考，尝试竖式计算。 生： 百十个 　 (4)师生交流。 师：刚才在计算时，大家都碰到了十位上的1减9不够减，你们是怎么办的？(学生交流想法，自由发言) 师：百位上的数相减时，要注意什么问题？为了不忘掉被减数百位上退走的1，可以怎么办？(生自由交流讨论) 师：用竖式计算减法时要注意什么？ 生：数位对齐，从个位减起。 小结：刚才同学们说得非常好，我们在写竖式时一定要注意这几点，最后还不能忘记写横式上的得数哦！ (5)验算。 师：同学们，你们知道这道题做得对吗？ 你们怎么知道是对的？会检查吗？ 生1：用被减数减差等于减数来验算。 生2：用差加上减数的和等于被减数来验算。 教师板书： 强调：减法验算的结果不是算式中的得数，而是原式中的被减数或减数。 总结：同学们一定要养成验算的好习惯，因为“算得对不对只有验算才知道”，这样才能保证在做题时正确率高。 2．教学教材第75页“试一试”。 指名板演并验算，并向全班同学解释自己的计算过程和方法。 引导学生明确：哪一位上的数不够减，就要从前一位退1作10再减。同时强调：如果差的最高位是0，这个0要省略不写。 3．总结计算方法。 师：用竖式笔算减法时，要注意什么？ 学生小组内讨论，通过讨论小结出： ①相同数位对齐，从个位减起。 ②哪一位上的数不够减，要从前一位退1作10再减。 1．完成教材第75页“想想做做”第1题。 (1)学生独立在书上完成并进行验算。 (2)集体交流汇报。 2．完成教材第75页“想想做做”第2题。 先让学生独立完成，再引导学生比较每组中两道算式之间的联系。 3．完成教材第75页“想想做做”第3题。 学生独立完成，集体订正。 4．完成教材第75页“想想做做”第4题。 (1)生自己看图，完整口述题意。 (2)生独立完成。 (3)集体核对交流，并说一说解题思路。 5．完成教材第76页“想想做做”第5题。 让学生口算，看谁算得又对又快。 6．完成教材第76页“想想做做”第6题。 让学生独立完成后，小组交流每组两道题的退位过程有什么不同。 通过今天的学习，你有什么收获？ 本节课是在学生学习并掌握了三位数笔算加法的计算方法的基础上进行教学的，学生在二年级已经学习了几百几十减几十的不退位减法，本节课主要学习三位数减两、三位数的退位减法，这是学生学习笔算减法的难点。通过本节课的学习，使学生探索并掌握退位减法的计算方法，学会用列竖式的方法进行计算。能根据具体情境进行估算，判断计算结果是否正确，并逐步养成验算的好习惯。培养并发展学生发现问题、解决问题的能力。