部编人教版四年级语文上册-习作例文-教案教学设计.pdfVIP

《习作例文》精美教学设计 【教学目标】 1. 通过学习两篇习作例文，弄清作者是如何把事情写清楚的。 2. 学习作者的写作手法，选取生活中的一件事，把这件事的起因、经过、结 果写清楚。 3. 通过《我家的杏熟了》和《小木船》两篇习作例文的学习，学习作者有详 有略地把一件事写清楚、写具体的方法。 4. 展开小组讨论、集体交流，对写作训练进行交流，进而提高写作水平。 5. 留心身边的生活，把生活中的事物变成自己的写作素材。 【教学重点】 通过《我家的杏熟了》和《小木船》两篇习作例文的学习，学习作者有详有 略地把一件事写清楚、写具体的方法。 【教学难点】 留心身边的生活，把生活中的事物变成自己的写作素材。 【课时安排】 １课时 【教学过程】 一、导入新课 1. 谈话：同学们，在生活中，经历过很多事情，但是给你留下印象最深的一 件事是什么？ 2. 这节课我们会通过 “交流平台”“初试身手”栏目，把你在生活中经历的一 件事和同学们一起交流，一起分享吧。 3. 板书课题：习作例文 二、讲授新课 （一）交流平台 1. 你感觉应该如何把一件事情说清楚？ 学生 1：写事情发展的过程中，注意抓住细节，也就是抓住人物的语言、神 态、动作、心理活动等进行描写。 学生 2 ：我觉得不要把一件事情用一个长长的段落写完，这样，让阅读者感 觉思维疲劳，读不下去，要把一件大事分割成小的阶段，一个阶段一个阶段分段 来写。 2. 出示 学生 1：写一件事，要把事情的起因、经过和结果写清楚 学生 2：时间、地点、人物要交代明白。 学生 3：写事情要按照一定的顺序写，如， 《爬天都峰》是按照爬山前、爬山 中、爬上峰顶后的顺序来写的。 学生 4：《麻雀》的作者把看到的、听到的、想到的写了下来，活灵活现地展 现了麻雀和猎狗相遇时的情形。 3. 交流：你有什么收获？ 这个栏目告诉我们把一件事情说清楚的方法。交代清楚一件事情需要介绍清 楚它的起因、经过和结果，事情发生的时间、地点、人物，不能模棱两可。 4. 把一件事情说清楚的方法： （1）可以按照一定顺序来写，比如倒叙、顺叙和插叙； （2 ）还可以调动感官来写，通过视觉、听觉、触觉等来进行描写。 5. 练一练。 《普罗米修斯》是怎么把事情写清楚的？ 在这篇课文中，作者是按照“普罗米修斯拿取火种——被宙斯发现，遭受想 罚——被大力神解救，获得自由”的顺序来把事情写清楚的。 （二）初试身手 1. 出示教材插图及要求： 看图并发挥想象，把图片的内容说清楚。 2. 读了题目要求知道了什么？ 这是要求我们看图进行场面描述， 看图想象当时的情形， 图上的人在干什么、 说些什么、想些什么等。 3. 指导： 描述画面时，需要注意以下几点： （1）仔细观察图上人物的身份、 动作、表情等，了解清楚他们在做什么事情。 （2 ）按照一定的顺序来描述图画上的内容，比如从近到远、人物的坐位等。 （3 ）适当地发挥想象，叙述时既要条理清楚又要生动形象。 4. 交流： 第一幅图画中的人在进行跑步比赛，旁边有同学在加油，在介绍的时候，要 抓住同学们的表情和动作，展现现场热烈的气氛 第二幅图画中，爸爸和大孩子在吃饭，妈妈在给小孩子喂饭，介绍的时候注 意人物的表情，表现一家人其乐融融的氛围。 5. 学生根据提示写片段，小组选派代表班级交流。 6. 交流示例： 赛道上几个男孩子咬紧牙关，奋力地奔跑着。他们争先恐后，脚下如同生了 风一样……操场边上，啦啦队的同学们的“加油声”此起彼伏，震耳欲聋。 饭桌上摆满了香喷喷的饭菜，一家人其乐融融地在吃饭，爸爸给哥哥夹了一 口菜，说：“真香，快吃！”妈妈给小宝宝舀了一勺饭， 慈爱地笑着：“宝贝张嘴……” 7. 出示要求： 观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程， 用一段话把这个过程写下来， 注意用上表示动作的词语。 8.