部编人教版五年级语文上册-鸟的天堂-教案教学设计.pdfVIP

《鸟的天堂》精美教学设计 【教学目标】 1.会认本课 3 个生字，会写 10 个生字，理解生字组成的词语。 2.朗读课文，理解内容，认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞 的壮观景象。 3.有感情地朗读课文，边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热 爱大自然的思想感情。 4.通过理解前后两次对“鸟的天堂”的描写，体会事物的静态和动态描写的 方法。 5.朗读课文，感受文中描写的 “鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美， 增强保护生态环境的意识，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。 【教学重点】 1.会认本课 3 个生字，会写 10 个生字，理解生字组成的词语。 2.通过理解前后两次对“鸟的天堂”的描写，体会事物的静态和动态描写的 方法。 【教学难点】 1.朗读课文，理解内容，认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞 的壮观景象。 2.朗读课文，感受文中描写的 “鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美， 增强保护生态环境的意识，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。 【课时安排】 2 课时 【教学过程】 第一课时 一、激趣导入 1.观察图片：多么迷人的风光，你知道这是什么地方吗？ 今天让我们一起走进鸟的天堂。 2.助读资料： （1）走进作者：巴金 (1904—2005)，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。 作家、社会活动家、翻译家。 主要作品： “爱情三部曲”( 《雾》《雨》《电》)和“激流三部曲” ( 《家》《春》 《秋》)等。 （2 ）鸟的天堂简介： 这棵大榕树在广东省新会县的天马河上， 已有五百多年的历史了， 每年都长 出许多气根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日子又长出新的枝干来。这样 不断生长，它已长成了榕树林，占地达 16 亩。被当地人称为“神树” 、“天堂中 的乐园”。又因为上面栖息着许多鸟，被人们称为“鸟的天堂” 。 二、出示学习目标 1.会认本课 3 个生字，会写 10 个生字，理解生字组成的词语。 (重点 ) 2.朗读课文，理解内容，认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞 的壮观景象。 (难点 ) 三、初读感知 1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2. 自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地 方多读几遍。 3.出示我会认，指导学生识记生字。 4.出示多音字，指导学生识字多音字。 5.理解词语。 6.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 7.再读课文，想一想课文写了什么？ 示例：本文记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体 描写了傍晚静态的大榕树和早晨群鸟活动的景象。 8.出示会写字，组内合作识字，观察书写要点。教师指导重点字的写法： 桨：上边点、提在竖的左边，不交叉；下边“木”要扁，撇和捺要舒展。 纠：左右宽窄相当，右边竖提要小，最后一竖要长。 梢：“木”字窄长，肖字上边稍宽，捺变点左点要小、右撇稍长。 抛：“九”的竖撇稍短，横折弯钩的横要短，弯要大、用笔稍重，钩要轻。 四、课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？ 示例：读完这篇课文， 让我们真切地感受到大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷 飞的壮观景象。 第二课时 一、出示学习目标 1.有感情地朗读课文，边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热 爱大自然的思想感情。 2.通过理解前后两次对“鸟的天堂”的描写，体会事物的静态和动态描写的 方法。 (重点 ) 3.朗读课文，感受文中描写的 “鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美， 增强保护生态环境的意识，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。