五年级美术下册《写意动物》优质教案.pdfVIP

《写意动物》教案 【学习领域】 造型·表现 【课时建议】 1 课时 【教学目标】 了解中国水墨画的特点。 学习用笔和用墨的技法对动物进行造型，体验笔墨趣味，激发学生对水墨画的兴趣。 学习用写意画法来画动物螃蟹，并拓展让学生画身边的动物。 【教学重点】 指导学生掌握水墨写意的基本绘画方法。 【教学难点】 大胆地用简洁、概括的笔触，变化的墨色，描绘动物的动作与神态。 【教具学具准备】 学具：毛笔、墨汁、笔洗、调色盘、宣纸和毛毡或废报纸等工具材料。 教具：水墨画工具材料、教学用范画，多媒体课件。 【教学过程】 （一）创设情境，导入新课。 师：同学们好，这节课我们先来猜两个灯谜看哪个同学猜的快猜的对！ ‘猜一猜’：“八只脚，台面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐” 。 （打一水中动物） 下面还有一个灯谜： “水里游着穿青袄，平生都是弯着腰，活着没有血，死了满身红” 。 （打一水中动物） 生：是螃蟹和虾。 师：好，我们打开谜底看一看，到底是什么动物呢？果然是螃蟹和虾，同学们很聪明， 都猜对了。在我们的身边还有很多的水中动物，我们看一看下面一段视频，请同学们认真 思考一下，影片里的动物们都是运用什么艺术形式表现出来的呢？（播放视频） 师：视频播放完了，老师的问题是这些水中动物都是运用什么样的艺术形式表现出来 的呢？ 生：水墨画。 师：对，这位同学回答得很好，这就是我们中国人利用水墨画的艺术形式在动画上的 一个创举，视频上的蛙、鱼、虾、蟹都是运用水墨画的艺术形式表现出来的，很形象，也 很生动。这节课我们就来学习运用水墨画的艺术形式来表现动物。 （二）步入课题，认识水墨画。 师：关于水墨画，回顾一下我们四五年级的时候所学的内容，我们先从水墨画的工具 材料入手。 师：有什么呢？ 生 1：有毛笔。 （教师一一点击鼠标） 生 2 ：有墨汁。 生 3 ：还有宣纸。 师：从工具材料上，我们知道中国的水墨画是用毛笔蘸墨在宣纸上勾勒皴擦出来的作 品，我们下面看几幅图画，每一幅水墨画作品老师都安排了与现实生活中的动物相对照， 比较一下，认真思考水墨画给你一个什么样的感受呢？ （1）师：知道这幅是谁画的吗？这个画家是个画虾的高手。 生：齐白石。 师：对，齐白石是闻名中外的画虾巨匠，他笔底下的每一只虾都很生动自然，栩栩如 生，展现了他高超的技艺。 （2 ）师：这幅是徐悲鸿大师的马，人们常说过目不忘的就是徐悲鸿的马，看这幅作品 与现实生活中的马相比，更能看出马本身的气势与活力。 （3）师：这是齐白石的螃蟹图，寥寥几笔全然表现出了螃蟹的个性。 （4 ）师：这幅是徐悲鸿的麻雀，画得很概括，但是麻雀的神态表现得很自然。 师：四幅作品看完了，请同学说一说水墨画有什么样的特点呢？ 生 1：和我们生活中的动物有些差距，大多采用了夸张的艺术手法，但是它更能展现 出动物在大自然中的本质体貌特征。 生 2 ：基本没有大红大绿的色彩，整个色调显得非常淡雅。 师：同学回答得非常好，水墨画的用笔是夸张的、概括的。简练、概括的用笔却能把 我们生活中的事物非常的形象。水墨画强调了‘墨即是色’ ，表现出的色调十分淡雅，可以 说是表现出了一种意境。 师：细心的同学发现了我们所讲的水墨画的特点可以说成是两大特点：一是用笔上的 特点，二是用墨上的特点，下面我们就来讲一讲关于用笔和用墨。 师：在用笔上，先看一下我们手中的毛笔，笔头是一个长长的圆锥体型，很软，这种 特性也就给我们书画时带来了很大的自由性和笔墨变化。用笔尤其要看笔锋的运用，有中 锋、侧锋、逆锋、顺锋四种，老师现在主要向同学们展示怎样用中锋和侧锋。中锋是将毛 笔的主锋垂直保持在点画的中线上，写出的线圆浑自由，表现出线条的形式，常用于形体 塑造上的勾勒。侧锋是将笔锋斜侧在宣纸上进行创作的，画出的墨有着较大的浓淡变化， 表现出面的形式，常用于皴擦方式上来体现物体的明暗体积和质感。 （向学生展示两种不同 的用笔方法，让学生比较中