人教版小学数学一年级上册《6和7的认识》教学设计.docxVIP

人教版一年级上册 《 6 和 7 的认识》教学设计 一、 教学内容： 教材 39、40 页。 二、 教学目标： 1、 通过观察、操作、演示，使学生熟练的数出 6、7 两数，会读、写、数这两个数。 2、 会用 6 和 7 表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。 3、 通过观察、表述，培养学生的观察能力、语言表达能力以及初步的数学交 流意识。 三、 教学重难点： 熟练的掌握 6 和 7 的顺序，并比较 7 以内数的大小是本节课的重点。 用 6 和 7 表述物体的位置，也就是用序数词第 6、第 7 描述物体的位置是 本节课的难点。 四、 教学准备： 课件、 6 个苹果卡片、 五、 教学过程： （课前口算） 一、课前儿歌（约  1 分钟） 一二三四五 松鼠有几只  上山打老虎我来数一数  老虎没打着一二三四五  打着小松鼠 五四三二一 二、导课（约 1 分钟） 师：欢迎大家来到我们的“数学乐园” ，（师画 5 个气球装饰教室）板书： 5 如果老师再画一个，是几个？ 生： 6 （师在黑板上方板书 6） 师：再添一个呢？ 生： 7 （师板书 7） 师：今天我们就来认识数字新朋友： 6 和 7 三、探究新知 1、 创设情境，学习数数和认数。 （约 7 分钟） 1）、出示课件 师：秋天到了，数学乐园的果子熟了。请你用数学的眼光观察一下，你发现了什么？有几个？ 2）、6 和 7（基数的认识） 生边回答，教师边飞落大雁在黑板画大雁，板书6，随手摘苹果，板书 7. 师： 6 表示 6 只大雁， 7 表示 7 个苹果， 6 和 7 还可以表示什么？（生回答） （3）、数序。 a、计数器 b、尺子 2、排序（ 3 分钟） 游戏：老鹰捉小鸡（把 1—— 7 的数字卡片分给 7 名学生） 师：请 7 只小鸡上台，自动排序。 （生正读，倒读，提问各数的位置如： 6 后面一个数是几） 3、比大小（约 5 分钟） 出示点子图，请生放在相应的数字下。 师：观察点子图，你发现了什么？ 生： 5 比 6 少一个， 6 比 7 少一个， 6 比 5 多一个， 7 比 6 多一个。 师：请从 5、6、7 中任选两个数比较大小。 根据生答，板书： 5＜6 6 ＜7 5 ＜7 6＞5 7＞6 7 ＞5 课间休息：学唱歌谣（约 1 分钟） 叽叽叽叽叽叽，鸡妈妈数小鸡，一二三四五六七， 少了一只小黑鸡，鸡妈妈甭着急，背上站着个小调皮。 4、 序数（约 8 分钟） 1）、秋天到了，树上的叶子渐渐变黄飘落了，我们一起看看数学乐园里的大树吧。 （课件出示大树图） 看图回答： 1、一共有（  ）棵树 2、左数第  6 棵树上有（  ）片树叶。 3、有  7 片树叶的是左数第（  ）棵树。 （2）、金鱼图 （课件出示） 看图回答： 1、  一共有（  ）缸鱼 2、 从左数第 7 缸有（ ）条鱼。 3、 有 7 条鱼的是第（ ）缸。 5、6 和 7 的书写（详细讲解 6 和 7 的写法）（约 5 分钟） 师范写，生练习。 三、巩固练习（ 5 分钟） 1、我会填 练习九第一题 2、圈熊猫（课本练习九第三题） 3、猜猜看 1）小猫说：我的岁数比 5 大，比 7 小，你知道我几岁吗？ 2）小狗说：我的岁数比 4 大，比 7 小，你猜我可能几岁？四、全课小结（我的收获园） （3 分钟） 师：今天我们认识了什么？你学会了什么？生答。进入收获园。 师：今天我们的收获可真多，希望学习数学能给你带来更多知识，更多乐趣，同学们再见。