部编版四年级语文上册爬山虎的脚公开课教案[参考].pdfVIP

《爬山虎的脚》教学方案 教材解析 本文按照从整体到部分， 再到细节的顺序观察， 首先介绍爬山虎生长的地方； 其次介绍 爬山虎叶子的特点；最后重点介绍爬山虎“脚”的特点。教学中，首先引导学生学习仔细观 察植物的方法， 并能够运用学到的观察方法指导观察实践， 提高学生在习作实践中把事物写 具体的能力； 其次配合本组教材的训练重点， 让学生在理解课文内容的同时， 细致地观察事 物，抓住事物特点，感受植物的无穷魅力，增加热爱大自然的情趣。 教学目标 1. 认识“均、柄”等 5 个生字，会写“操、占”等 12 个生字。正确读写“引人注意、 均匀、重叠、空隙”等词语。 2. 整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点。 3. 通过对“描写爬山虎叶子”的学习，学习作者观察方法和表达方法， 培养留心观察周 围事物的能力。 教学重点 整体感知课文内容，初步了解爬山虎的特点。 教学难点 学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。 课前准备 教师准备：制作多媒体课件。 学生准备：预习生字词，朗读课文。 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一、揭示课题，导入新课 1. 刚看到课文题目，你或许认为爬山虎是一只老虎，其实爬山虎是一种植物。 2. 出示图片，引导学生观察。板书：爬山虎的脚。 3. 简介爬山虎。 4. 简介作者叶圣陶。 1 / 4 二、整体感知，理清脉络 1. 用自己喜欢的方式自由地朗读课文，圈出课文的生字新词多读几遍。 播放音频：【情境课文】爬山虎的脚课文朗读，正音。 2. 分析记忆字形。鼓励学生开动脑筋记忆，出示生字“均、柄、蜗、曲、萎”“曲”是 多音字，读 qǔ和 qū；“萎”是上形下声。 3. 出示生字“虎、操、占、嫩、舒、、顺、均、叠、隙、茎、柄、萎、瞧、固” 。指 导书写： “嫩”三部分都要窄长， 束字中间是一扁口、 不要写成下框、 末笔捺变为一点； “隙” 右边三部分要扁，上边小字中间一竖不带钩，下边小字竖要带钩；“舒”不要多写一撇。 4. 指导学生按笔顺规则写字，并注意写字姿势。 5. 完成词语接龙。 6. 想一想，课文围绕爬山虎的脚，先写了什么，再写了什么，最后写了什么？ 7. 思考课文分为几部分，根据意思，小组讨论层次划分。 全文共 5 个自然段，可以分为三部分。 第一部分（第 1 自然段）：写爬山虎的生长位置。 第二部分（第 2 自然段）：写爬山虎叶子的特点。 第三部分（第 3～ 5 自然段）：写爬山虎的脚。 三、自主探究，理解第一段 1. 自读第一自然段，思考：从哪些方面介绍爬山虎？ 2. 填空。 爬山虎生长的特殊环境是 。 爬山虎生长的特点是 。 3. 指导朗读。 四、课堂小结，作业布置 总结：今天，我们了解了爬山虎生长的特殊位“墙”。爬山虎是爬墙成片生长的，那么 它是怎样爬墙的呢？我们下节课继续学习。 作业布置： 1．抄写本课的生字新词。 2. 朗读课文。 3. 搜集关于爬山虎的资料，下节课分享。 2 / 4 第二课时 一、复习导入，走进课文 上节课，我们学习了著名作家叶圣陶爷爷写的