部编版---三年级上册语文《秋天的雨》教案[文].pdfVIP

三年级上册语文 《秋天的雨》教学设计 【教材简析 】《秋天的雨》是部编小学语文三年级上册的一篇课文， 名为写秋雨，实为写秋天。 作者以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧 妙地串起来── 缤纷的色彩， 丰收的景象， 各种动、植物忙碌的情景 。 描绘出了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。作者使用了多种修辞手法， 极尽描写秋雨的奇特、秋景的美丽、秋天的快乐。或把秋雨人格化， 或把秋雨比喻成生活中常见的事物，通篇语言艺术化，给人以美感。 【设计理念 】1．营造民主和谐的课堂氛围，充分尊重学生特的感受、 体验和理解， 采用个性化教学， 张扬学生个性， 激发学生灵性。 2 ．正 确处理教、学、用的关系。努力实现以学定教，顺学而导，教学相长 的教学思想，充分注重预设下的互动生成。 3 ．紧紧抓住语言文字， 进行能力培养，渗透情感、态度、价值观，注重学习过程中学习方法 的指导，力求使相互交融的三维目标在教学中有效达成。 【设计特色 】1．充分预设，尊重课堂生成。 2 ．突出朗读，用有感情 的朗读感受秋天的美，鉴赏语言的美。 3 ．注重语言，加强语言训练， 感受汉语言文字的魅力。 4 ．依据课件，力求达到 情 与 景 的完美 交融，感受到诗情画意的秋天。 【教学目标】 1．指导学生朗读自己喜欢的方面，感受语言文字之美， 激发学生对大自然的热爱之情。 2 ．有感情地朗读课文第二自然段， 体会句式，引导学生在行文语境中理解“五彩缤纷” ，学习练习上下 文理解词语。 3、借助图片拓展思路，仿写几句话，力求背诵自己喜 欢的段落。 1 / 8 1 / 8 课时一 ；读通读懂课文内容， 学习本课生字。 （全会认，部分会写） 课时二 ：品读课文第二自然段，理解并仿写句式。 【教学重难点 】 正确、流利有感情地读好课文（重点） ，能够仿第 二自然段写法续写一段（难点） 。 【课前准备 】1．多媒体课件； 2 ．学生熟读课文，了解了课文的主要 内容，认识文中生字。 【教学流程 】 第一课时 一、激趣、感知，话秋雨 （一）同学们， 你喜欢什么样的雨？还学过哪些关于雨的课文？（学 生背诵） 大地经过春雨的滋润，夏雨的洗礼，秋雨姑娘像把钥匙，悄悄地打开 了秋天门，……今天，我们一起来走近秋天，走近秋天的雨。 （板书 课题：秋天的雨） （二）初读课文。出示学习要求： 1．小声或默读课文，边读边 画出带有生字的词语 。 2 ．跟同桌读一读这些词语， 根据上下文或借助工具理解词语的意思。 3．当小老师，教同桌写一写你认为难写的字。 （三）检查生字词语认读情况。 1．正音，尤其注意：趁—赵 衔—街 喇—刺 裳—常 2 ．多种形式抽读词语。 菠萝、凉爽、衣裳、喇叭、橘子、松柏、频频点头、五彩缤纷、橙红 2 / 8 2 / 8 色、扇哪扇哪、扇子、钥匙 3．在环境中识字。出示短语“扇风