苏教版二下数学三认识方向第3课时认识东北东南西北西南教案.docVIP

Page 3 第3课时　认识东北、东南、西北、西南 教材第23～25页的内容。 1．使学生联系已有基础和生活经验认识东北、东南、西北、西南四个方向，了解这四个方向与已经学过的四个方向的位置关系；能用这四个方向描述物体所在的方位。 2．能根据给定的一个主方向，辨认其他七个方向。 3．使学生经历借助现实情境认识方向的活动，体会新旧知识间的联系，积累利用已有知识与认识学习数学的经验；体会生活空间和不同方向间的联系，进一步发展空间观念。 重点：认识东北、东南、西北、西南四个方向。 难点：能用方位词描述物体之间的位置关系。 多媒体课件、每人一张正方形纸。 师：老师知道一个成语“四面八方”。你知道四面是指哪四个面吗？ 生：东、南、西、北。 师：那八方指的是什么呢？你们想不想了解？今天，我们就进一步来学习认识方向。(板书课题) 1．认识东北。 课件出示教材第23页例3主题图。 师：超市在汽车站的哪一面？又在少年宫的哪面？超市在学校的哪面呢？能说说自己的想法吗？ (同桌讨论，并要求说明理由，然后组织交流。) 师引导学生明确：因为汽车站在学校的北面，少年宫在学校的东面，超市在汽车站和少年宫之间，所以是东北面。 小结：因为超市在学校的东面和北面之间，所以超市在学校的东北面。 2．认识西南。 师：公园在学校的哪一面？你是怎样想的？ (同桌讨论，并说明理由，再组织全班交流。) 生：火车站在学校的西面，电影院在学校的南面，而公园在火车站和电影院之间，所以公园在学校的西南面。 小结：因为公园在学校的西面和南面之间，所以公园在学校的西南面。 3．认识东南和西北。 师：你知道体育场和人民桥各在学校的哪一面吗？ (让学生先独立思考，然后组织交流，并说明理由。) 生1：因为体育场在学校的东面和南面之间，所以体育场在学校的东南面。 生2：因为人民桥在学校的西面和北面之间，所以人民桥在学校的西北面。 小结：通过大家的努力，我们现在知道，方向王国里除了东、南、西、北四个方向外，还有东北、东南、西北、西南这四个方向。在这八个方位中，哪些是我们的新朋友呢？(指名学生说一说) 4．根据不同参照来确定方向。 师：刚才我们都是以学校为中心来确定方向的，大家会以别的建筑物或场所为中心来确定方向吗？ 同桌交流讨论后，全班汇报。 1．完成教材第23页“想想做做”第1题。 小组交流讨论，指名汇报。 2．完成教材第23页“想想做做”第2题。 (1)在生活中，在陌生的地方，怎样来辨认方向？(看太阳，太阳升起的一方是东面；看北斗七星，有北斗七星的那一面是北面；看指南针。) (2)指南针的红色一端指向哪？(北面)白色一端指向哪？(南面) (3)指导学生将指南针上的八个方向填完整。 3．完成教材第24页“想想做做”第3题。 学生独立完成，师巡视并指导。 4．完成教材第24页“想想做做”第4题。 学生独立在书上完成，集体订正。 5．完成教材第25页“想想做做”第5题。 学生独立思考后，在书上画一画，再指名回答。 6．完成教材第25页“动手做”。 (1)出示方向板。 师：这是一个用来测定方向的方向板，你知道这个方向板是怎样做出来的吗？想不想也做一个这样的方向板呢？ 教师边讲解折纸方法，边演示把正方形的纸平均分成8等份。折好后，先找到上面标有的“北”字，再按顺序写出其他的各个方向。 (2)学生在教室自由活动，利用手中的方向板根据一个给定的方向确定其他的方向。 师：放学回家后，拿出方向板，看看你家周围的八个方向分别有些什么，并把它们记录下来，与家长交流。 通过今天的学习，你们认识了哪些新的方位？谁愿意跟大家分享一下？ 本课教学内容是在学生学会辨认东、南、西、北四个方向的基础上，进一步学习辨认东北、东南、西北、西南四个方向，主要任务是让学生认识8个方向的位置关系，也就是让学生在头脑中形成一个自己的方向板，进一步用已经认识的方向描述物体的位置，但这些对于二年级学生来说，还是有较大难度的。因为二年级学生的推理思维能力较弱，方向感不强，抽象的方向知识对于他们来说，很难理解掌握。在课堂上我充分利用学生已有的生活经验，辨认学校的东、南、西、北四个方向，在此基础上引导学生自主地认识东北、东南、西北、西南四个新的方向，练习设计注重让学生动手操作、合作学习，从而培养学生动手实践、合作交流的能力。