部编七年级语文上册第四单元综合性学习少年正是读书时课件.PPTVIP

* * * * 少年正是读书时 你喜欢读书吗？ 高尔基曾说过：书籍是人类进步的阶梯。作为少年的我们，正是勤学敏思、追求进步的时候，今天我们就一起来学习一下有关读书的知识，认识读书的妙处，学习怎样读好书。 导入新课 生活里没有书籍，就好像大地没有阳光。 智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。 1.通过讲述典故故事、说读书名言、好书推荐等活动，增强 表达、倾听和与他人交往沟通的能力。 2.根据实际的情况，选择一个角度进行评价。 3.学会就主题进行交际，并能悉心倾听。对别人的交际过程 进行恰当的评议，培养多读好书的良好习惯。 学习目标 重点解读 1.填写调查问卷 请根据自己的实际情况，填写课本P90“资料二”中的调查问卷。这份问卷，旨在帮助同学们了解自己的阅读情况，为改进同学们的阅读现状提供参考，请根据实际情况准确作答。只有数据准确，才能发现自己在课外阅读中存在的问题，从而有针对性地加以改正。 2.同学之间找差距 大致程序如下： （1）小组内分享个人问卷结果，对照同学的情况，并参照“资料一”中的数据，寻找差距； （2）小组展开讨论，找出大家课外阅读中存在的共性问题，分析原因，开出“药方”。 3.共同研讨促阅读 古今中外的思想家、文学家、科学家，积累了许多宝贵的读书经验，写下了大量精彩的读书名言，留下了不少动人的读书故事。请借助图书馆、网络等渠道，结合课本“资料一”和“资料三”的有关内容，搜集一些名言、经验和故事。（1）各小组将本组发现的阅读共性问题提交语文课代表或老师，召开专题讨论会寻找解决问题的思路或方案；（2）合作探讨、交流与讨论，可将你的收获写成一篇文章，谈谈你的认识。全班进一步交流评议，以实现资源共享，互相提高。 成果展示 1.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。　 ——韩愈 引自《进学解》 2.不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。 ——荀况 引自《荀子·劝学篇》 3.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 ——韩愈 4.古今之成大事业、大学问者，罔不经过三种境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”此第一境界也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境界也。“众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处。”此第三境界也。 ——王国维（清代学者）转引自《人间词话新注》 5.热爱书吧——这是知识的源泉！　　 ——高尔基 6.读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。?????????????????????? ——臧克家 7.书看多了，文章自然就会写了。　　 ——鲁迅 8.世界上最宝贵的珍宝是知识，这些知识大部分是来自书籍。????? ——古希腊　 9.课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。没有阅读，就既没有帆，也没有风。????????? ——苏霍姆林斯基 勤学读书的故事 韦编三绝 孔子“晚年喜易”，花了很大的精力，反反复复研读《易》，又附注了许多内容，不知翻开来又卷回去地阅读了多少遍。时间一长，孔子这样读来读去，把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。即使读书读到了这样的地步，孔子还谦虚地说：“假如让我多活几年，我就可以完全掌握《易》的文与质了。”后人常以此比喻读书勤奋用功。 悬梁刺股 　　 出处：西汉·刘向《战国策·秦策一》：“（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。” 　　东汉·班固《汉书》：“孙敬，字文宝，好学，晨夕不休。及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。” 孙敬和苏秦的故事感动了后人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。 车胤囊萤 我国晋代有个清贫好学的车胤，从小