人教版小学音乐四年级上册《国歌》课堂实录.docxVIP

教学过程： 一、 入 ：同学 ，每个周一我 都会参加学校的升旗 式，面 的集 体活 你的心情是怎么 的？ 生：?? ：老 和同学 一起 看一段 ， 大家 你看完的感受？ （播放奥运会 式 ） 二、新课教学 1、背景介 1）在 里我找到了 影《 云儿女》里原版的《 勇 行曲》， 大家看看 ：大家猜猜歌曲中的人物准 去干什么？ 生：准 去打仗 ：歌中唱到， “中 民族到了最危 的 候 ” 是什么 候？生：日本帝国主 侵占我国 北三省并欲侵吞我国大好河山的 候。 2） ： 解当 我 中国的 峻 争形式。（看地 、看日本残 勇 照片） 3） ：大家看了 些 片心情是怎 的？生： 慨，日本人可 、残忍 ?? 2、国歌的 作 ：面 再不抵抗我国将面 亡国 种的危 ，当 的作者田 、 耳是在怎 的状 下 作 个作品的。（介 曲作者） ：在 里 便 大家介 一下 耳， 耳原名叫 守信，因 耳 比 灵所以改名 耳。他 作音 才两年，却 作了 37 首作品，其中 在《 勇 行曲》达到 作生涯的 峰。他有一首作品大家很熟悉 的歌曲，想想 ?? 学生：《 歌》 ：了解了国歌 生的背景后 大家再听国歌， 你 次听国歌的 感受。 生：?? ： 大家 一次听到国歌你 是感 自豪 ？ 你印象最深 刻的 句 生：起来，不愿做奴隶的人 ； 起来，起来，起来 ?? 3、分析国歌 ：看来每个 句都 大家留下很深刻印象，那我不妨跟大家一起来分析国歌。 大家看看国歌的歌 ，找找里面出 的音 号，可以是以前学 的，也可以是你不 的。 1）三 音：（播放国歌引子有三 音的片段） ： 个 奏 大家什么 的感受 ? 生： 迫感、 感、急促的感 。 ：我 平 遇到多是一拍唱一个音、两个音或四个音的 奏型，在 里作曲家用了 个 奏型，像 有一个数字 3 示的叫三 音，表示一拍唱三个音。 比： ：如果改成是一拍两个音的（教 范唱）哪个效果好？ 生：用三 音的效果好。 ： 什么？ 生：要 人 迫感，我国 在危 的 候 例： ：生活中也有 个 奏型，大家想想 生：冲 开 的 奏 ?? （2）、休止符 ：大家 了在 “中 民族到了，最危 的 候 ” 里出 了休止符， 大家有感情地朗 一遍歌 并思考休止符在 里的作用。（学生朗 ） 生：起到 的作用 （3）、 号 ： 在老 也来朗 一遍歌 ， 大家 比一下，老 朗 的和你 朗 的在哪里有区 生：三个 “起来 ”重复的地方声音越来越高 ：大家听得非常仔 ，在 文里， 里运用了什么修辞手法？ 生：反复 ：那在 曲旋律又是怎 的？ 生：越来越高 ： 大家什么 的感受？ 生：很有力量、鼓舞人 起来 （4）、重音 号 ：在 “前 ，前 ，前 ”出 了 “，” 四二拍的 弱 律是什么？ 生： 、弱， 、弱 ：如果按照四二拍的 弱 律来演唱， 句 是 ?? （教 范唱） 在有了 个 号 ?? （教 范唱）哪个效果更好？ 生：第二种唱法更好 ： 个 号 “的”含 是什么？ 生： 音 号、重音 号 ：大家音 感受能力很 ，真 害 4、感受国歌 师：现在请大家带着感情来演唱国歌，注意有三连音、休止符的地方 要唱准。 三、总结评价 今天，我们每一位同学再次体会到《国歌》是祖国的象征，是民族的心声。 “起来 ! 起来 ! ”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天我们每个同学身负 重任走向未来、建设祖国的进军号。让我们歌唱祖国，祝福祖国吧。下课！