人教版小学音乐一年级上册《两只小象》评课.docxVIP

评课稿 《两只小象》巧妙的使用了多媒体，其构思巧妙有趣，教学目 标明确，教学思路清晰，是一节自然、生动、有趣的音乐课堂。从学 生最感兴趣的音乐律动做起， 引出精心准备的音乐及图片， 视听震撼 的音乐画面、精准的提示与引导，将学生快速带入风趣、幽默富有艺 术表现性的音乐之中。 紧接着不断的变换着音乐的表现形式， 引导学 生从不同角度去感受音乐、理解音乐、分析音乐与表现音乐。学生用 智慧、热情、方法非常完满的完成了本课所安排的学习任务。整节课 无论怎样变化， 都始终围绕着音乐、 围绕着学生展开丰富的富有表现 性的音乐实践活动， 巧妙的发挥现代信息技术的独特优势， 让每个同 学都参于其中，乐在其中。 在学有所获的同时，更加有效的发展了学 生的创新思维和合作能力。 根据本课的教学目标和学生的具体情况，首先创设情境引入， 然后通过律动表演的方式走进可爱的两只小象 （可随机播放一段 音乐视频，带领学生带着自己的感受与体验进行积极投入的学习 活动。）这时动一动、唱一唱、说一说、跳一跳的方式很容易激 发学生的参与意识、表现热情，而且对音乐情感的上很有帮助， 自始之中让学生保持较高的学习兴趣。 （看、说、动作模仿等活 动来了解体验两只小象的可爱与活泼） 另外，简单的初步编创活 动，富有情趣般的音乐表演，既满足了学生音乐表演需求，同时 也提高了学生的表现力。 第二环节中的朗诵与表演活动安排的非常的巧妙， 此时的活动是 学生在真正理解的基础上进行高标准的音乐活动。 （不同组合方式朗诵活动： 教师示范、个别朗诵、集体表演的方式来呈现音乐。此时的活动可以帮助学生更好的熟悉歌词， 做到进一步的体验音乐歌曲在节奏表现上的特点。 ）把歌曲的学习巧妙的融于音乐活动中，自始之中保持较高的学习兴趣。 第三环节组合一支音乐表演队伍，让每位擅长舞蹈、声乐、 器乐的学生才华得到很好的呈现与发挥。 这时，我更加注重学生的音乐感受，注重学生个性的发展，这种无拘无束的参与体验，使学生的内心情感得到极大的满足。 最后，第四环节的拓展与升华进一步丰富了学生的情感体验， 这种视、听、动结合的音乐学习方式既升华了学生的感受，又丰富了学生的情感体验。