人教版小学音乐一年级上册《国旗国旗真美丽》教学反思4.docxVIP

《国旗国旗真美丽》教学反思 《国旗国旗真美丽》是一堂综合课，我根据本节课的教学设计意图，以及学生的认识规律，由点到面安排了这节课的框架，在教学目标设计中注重对学生进行人文性、综合性、创造性、愉悦性、主体性的教育。 我在本节课的每一个教学环节中都渗透着爱国情感教育， 如：通过粘贴国旗板，认识“国旗代表国家，是祖国的象征” 、“我们的国旗庄严而美丽， 我们要热爱它” 这便是对学生进行人文精神———“作为中国儿童，我骄傲、我自豪！ ”的培养。本节课，统摄了音乐、美术、表演、舞蹈、演奏等多门艺术，其着 眼点在于帮助学生在各种艺术心理能力之间展开丰富的联想， 促进听觉、视觉、形体、语言四大能力的体现，从而形成互为补充 的完整的艺术综合性。 作为音乐教师我们都知道： 音乐课是开发 学生创造性潜能的一个重要平台， 它涉及的种种创造活动最重要 的是发展学生创新潜能。在本课“歌舞抒情”和“纵情展示”两 大环节上， 我给学生充分提供了创造机会， 由小组创编到全班参 与互动，鼓励他们大胆的进行个性化艺术活动， 帮助他们认识自 己的独特性和价值。这样，不仅激发每个学生的创造性，而且强 调学生间的合作， 发挥集体的创造智慧， 有利于培养他们的自信 心。与此同时，审美愉悦性与艺术创造成正比，当人的自然创造 力得到喷发、 当人的潜能得到极大限度实现时， 人会感到无比快 乐和自由。因此，在教学设计过程中，通过设计一系列创编、表 演、展示、交流、欣赏、评赏、奖励等活动，让学生获得前所未有的成功感和自信心，这是他们感到无比快乐和满足的主要源泉，这也使他们把学习过程变得容易而愉快，同时，这也正是我所追求的“快乐”音乐课堂。众所周知，现代教育的一个基本理 念就是：“教育要面向全体学生，以学生的发展为主体” 。因此，在教学中我本着“为了每一位学生的发展”为指导思想，去设定问题、鼓励、评价，调动全班学生共同参与，为他们营造一个显 示自己的与众不同、 宽松的艺术学习氛围。 特别是在自制打击乐 器方面，就充分体现了这一点。在我校没有打击乐器的情况下， 要为歌曲伴奏，是有一定难度的，我想到了自制打击乐器。我就 和孩子们共同商量，用生活中的什么物品，可以代替沙锤、三角 铁、双响筒、响板等乐器（提前演示过） ，下课后，几个孩子主 动把自己制作的打击乐器带来，并讲述模仿的乐器。当时，我高 兴极了，及时给予了肯定的评价，全班孩子们的积极性更高了， 最后达到人手一件乐器， 通过学生的集体筛选， 选择了本节课的 四种“打击乐”，从乐器的选择和制作上我一直尊重他们的意见， 我觉得效果不错，同学们也很满意。