人教版小学音乐一年级下册《勇敢的鄂伦春》教案.docxVIP

《勇敢的鄂伦春》教案 教材分析： 《勇敢的鄂伦春》是一首家喻户晓的鄂伦春族民歌。鄂伦春族是居住在我国东北大兴安岭的一个少数民族，原以打猎为生，性格剽悍。歌曲由五声音阶、四个乐句组成。歌曲前奏和尾声的渐强、渐弱的马蹄声加上充满豪情的歌词，栩栩如生地塑造了一支由远而近又渐渐远去的骑马挎枪护山林的威武的鄂伦春猎人队伍的形象。通过这首歌曲的学习，使学生了解我国的少数民族和他们的音乐，增强学生的民族意识和爱国主义情操。 教学目标 ： 了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。 有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 ，能够用肢体语言为歌曲伴奏。 能够背唱这首歌曲。 培养热爱少数民族的感情。 教学重、难点 ： 背唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 教学准备 ： 音频、视频、图片 教学过程 ： 一、组织教学 （1 分） 课前律动 《快乐小舞曲》 同学们，欢迎来到今天的音乐课堂！课前先跟着老师来活动活动吧！二、感知节奏、激情导入： （5 分） 、出示双响筒，模仿马蹄声 评：从你们的表情中老师看出来了很快乐的心情。 我今天为大家带来了一个好朋友，看看它是谁？ 它的声音像什么？ 、倾听节奏，发挥想象 它的声音召唤来了一群小马，它们远道而来是为了带我们去它们的家乡去做 客！ 但他们需要几个小口令才能跑的更快！ 来看第一个，跟老师一起来拍一怕，像是在干什么？慢慢的走 第二个，在跟老师一起试试，像是在干什么？快跑 第三个呢？一起试试，像是？放满了速度。 、模仿马蹄声，学节奏 那你能让自己的小马跑起来吗？ 完整的模仿 X X |  X  X | X  X | X  X 平地走 X XX  | X  XX | X  XX | X  XX 上坡 XX X |  XX  X | XX  X | XX  X 下坡 跟着老师来用拍手的方式来模仿 【目的】熟悉节奏，模仿马蹄声为歌曲伴奏。 、聆听歌曲，为歌曲伴奏 聪明的作曲家根据马蹄声创作了一首乐曲，我们来听一听，你能用自己的 方式把马儿奔跑的情景表现出来吗？ 师引导，生共同完成。 【设计意图】运用肢体语言，发散思维模仿马蹄声，激发学生的好奇心，能够 抓住学生注意力，为导入课堂内容打下良好基础。 三、欣赏歌曲，感知情绪 、欣赏歌曲，思考问题 同学们表现的真棒，马儿终于跑回了自己的家乡！他们的小主人高兴的唱 起了歌！听一听他们都唱了些什么？ 、介绍民族背景、引出课题你听到了什么？ 他们是哪个民族的小朋友？ 鄂伦春族生活在美丽的大兴安岭，那里物资丰富，树木茂盛，所以引来了很 多心怀邪念的人的窥探，而鄂伦春人肩负着保护山林的使命，时刻与坏人作斗 争，我们这节课就来学习这首《勇敢的鄂伦春》 。【板书】 【设计意图】鄂伦春的风土人情的介绍，感受这个民族的独特魅力，为熟悉歌 词打下良好的基础。第一步以谈话法，导入鄂伦春族，用观察法来感受鄂伦春 族的风土人情。 四、学唱歌曲，解决难点 、按照节奏朗读歌词 先跟老师来读读歌词，用我们身上的小乐器让鄂伦春族的马儿们跑起来吧！（师生齐读歌词并伴奏） 2、轻声唱歌曲，感知情绪 想不想加入到鄂伦春人民保卫山林的队伍中去？ 轻声的跟着歌曲来唱一唱，思考应该用什么样的心情来唱？ 3、用快乐的心情演唱 那你能不能用快乐的心情来唱一遍？ 4、纠正问题、单独学唱 5、学唱最后一句 思考哪一句最能体会猎人们勇敢的品质？ 跟琴学唱，注意找高音低音 6、完整学唱 跟琴完整来唱，身板坐直。可以轻声来试一试。 纠正问题，反复巩固。 7、跟随歌曲对歌词找有困难的一句（最后一句） 8、师生配合 跟老师来配合完成，我唱一句，大家接下一句。 交换角色。 9、男生女生接唱 （男）女生果然很有气势，相信大兴安岭在这么多勇敢的小卫士的保护下， 一定可以繁荣昌盛。 【设计意图】用问答法和听辨法来找出勇敢的那一句，来自然的解决重难点， 让学生自主的去发现不足，自觉地评判自己的表现，培养学习的主动性，以达 到动情唱的目的。 五、巩固练习，背唱歌曲 1、加动作来演唱 请同学们为勇敢的鄂伦春人民设计几个舞蹈动作，用动作来背唱歌词，并且 能够表现出他们勇敢高大的形象。小组几个人开始讨论。 2、小组共同展示、点评。 【设计意图】用加动作的方式表现歌曲，牢记歌词，最终达到动情唱。 六、拓展延伸，德育渗透 1、欣 鄂 春 版，学会鄂 春 鄂 春 我 大家的舞蹈 不 口，他 把歌曲 行了小小的改 ，我 来 听一听吧！ 你听懂了 ？没有，他 在唱什么？ 其 明的鄂 春人把他 的鄂 春 加入了 首歌曲当中，想学 一下鄂 春 ？ xi na ye / 表达了鄂 春小朋友高 快 的心情，那你能不能像鄂 春小朋友一 高 的表达一下 种心情呢？想想 可以怎 表 快 的心情？掐腰 拍手 那你能把 种快 的心情 身 的小伙伴 ？ 老 再