人音版小学五年级音乐上册《雪花带来冬天的梦》教学实录.docxVIP

《雪花带来冬天的梦》教学实录 教学过程： 一、组织教学 展示雪景图片（伴随英文版《铃儿响叮当》音乐），创造课堂氛围（拍手律动）老师带来了一段音乐，请同学们仔细的听，音乐带给了你怎样的感觉？它表现的什么时节、季节？ 聆听音乐《铃儿响叮当》 生：圣诞节 ——外国人的新年 二、导入 揭示课题 ——《雪花带来冬天的梦》 师：伴随着这首《铃儿响叮当》的余音，让我们一起来欣赏一下我们祖国各地的冬季雪景，一起重温一下它的美丽吧！ （展示雪景图片，初步欣赏歌曲《雪花带来冬天的梦》） 师：雪景美吗？生：美 师：这么美丽的雪景， 老师已经迫不及待想跟随小雪花一起去雪地里旅行了。 三、 歌曲节奏教学 师：快乐的雪娃娃跳着优美的舞蹈， 从天空中飘落而下， 你们看。 板书： X— X— 瓢呀 飘呀 2 、随音乐用 “拍手 ”打节奏 师：让我们跟着音乐一起来拍一拍雪花跳舞的节奏吧。 四、 学唱《雪花带来冬天的梦》 1、介绍 “ #升”号，学生模唱 师：同学们，今天来了一位我们音乐的老朋友，你们看是谁呢？ （师出示 # 记号） 师：对了！如果 # 记号跟小音符拉手做了朋友，那这个音符就要唱高半个音。（引导学生说半个音）我们来试一试！ 师： “#2”的音高要靠近 “3，”这样 “#2”就能唱准。 师：请你们看第二行，也用到了升记号？ 学唱另一句有升号的乐句 54 3#2 3 - 师：你们瞧又来了一位朋友，它是下滑音，好象一片片雪花飘落下来。 教师范唱，学生学唱。 2、 引入 “圆滑线 ”唱。 ： 来到我 的歌曲中了？注意弱起的 奏，用划拍法唱准。 ： 我 一起帮助小 物 入梦 吧。 71 |2. 71 2. 34 | 5 4 3#2 3 - || 出示： “睡吧睡吧，快快 上小眼睛 ??” 一句，学生跟唱。 3、完整欣 歌曲，要求学生在 “告 小 xx ”的 奏 ， 大家 随音 拍手 xx 4、 歌 ：复听， 歌 ， 听 模唱 （示 序 的歌 ， 学生听 歌曲后把它 按正确的 序排列好） 生：听歌曲排列歌 5、 ：我 来找双胞胎。 你找找旋律和 奏很像。 学生回答。 ：下面我 一起来拍一下歌曲前三句的 奏。 6、 唱歌 ,教 及 正。 7、生随 手指画旋律 唱。 8、随歌曲伴奏唱《雪花 来冬天的梦》。 9、学生随 琴唱《雪花 来冬天的梦》。 五、歌曲处理 师：为什么让它们做梦呢？ 生：真想让小动物们好好的睡上一觉 师：这个梦什么时候醒？ 生：等那春风姑娘来唤醒 做动作唱 “睡吧，睡吧，做个甜美的梦。 ” 师：雪花让谁闭上小眼睛？ 生：小青蛙、小甲虫、小刺猬、小狗熊 1）出示刺猬，蛇，乌龟，蝙蝠，狗熊等动物图片。师：那小动物们冬天里又要去干什么呢？ 生：冬眠 出示课件 介绍冬眠知识 ——冬眠，是变温动物为了躲开寒冷冬天的一个“法宝 ”。有些动物在冬季时生命活动处于极度降低的状态，是这些动 物对冬季外界不良环境条件 （如食物缺少、 寒冷）的一种适应。蝙蝠、刺猬、极地松鼠等都有冬眠习惯。比如刺猬，冬天一到，刺猬就缩进 泥洞里，蜷着身子，不食不动，它几乎不怎么呼吸， 心跳也慢得出奇，每分钟只跳１０～２０次，进入近似睡眠的状态。师：提醒学生应该用轻柔，优美的声音来演唱。不要打扰小动物的美梦。 2）第二 句 理 师:小 物住在天南地北，四面八方，告 他 冬眠啦。（告 ?怎么告 ?提醒四种小 物 ,可以朝不同方向告 .） ： 你用歌声表 “神秘 ”的感 。情感 理并加相关 作表演。 全体起立做 作，演唱 “告 小青蛙 ??告 小狗熊 ”。做 作唱 “睡吧 ??做个甜 的梦。 ” 3）学生随音 表演歌曲 根据音 的速度、力度、情 、 奏等把歌曲演唱得更好。 （在演唱 “告 小 xx” 也可加入拍手或 “嘿嘿 ”等加以装 ） 六、拓展 ：雪花 小 物 来了美 的梦， 但它同 也 来了爸爸 孩子的关 和思念，一起来听《爸爸的雪花》。 师 :爸爸 我 寄来一片雪花，我 的父母也在外打工，我 也寄一片雪花 爸爸 。告 他 我 在 里很听 ，好好学 ， 爸爸 放心。 七、 堂小 ：美 神奇的雪花 来了歌声 来了快 ， 也 来了一个梦幻的冬天，快 的圣 即将来 ， 我 一起来感受 冬天的梦。同学 ，再 。（播放《 儿响叮当》，在音 声中走出教室）