小学一年级上美术学习教案漂亮的小彩灯岭南版本语文.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE2 精品文档 PAGE 第十四课 漂亮的小彩灯 教学课时：2课时 教学目标： 一、教养方面 让学生知道用各种方造型，漂亮的小彩灯理解彩灯的审美性和实用性。 二、教育方面 体难彩灯增添节日气氛的情趣，漂亮的小彩灯激发热爱生活的情感。 三、发展方面 培养形象思维能力。 教学重点： 纸材的选择，彩灯的设计与制作。 教学难点： 镂空的技能；漂亮的小彩灯从平面到立体的设计过程；对称的折剪法和留出粘贴接口。 教学准备： 各类型彩灯图片、纸材等，挂灯的绳子，彩色水彩笔、胶水、剪刀。 作业要求： 制作一盏漂亮的小彩灯。 教学过程： 一、启动主体 1、创设问题情境：如何让一张平面的纸站立起来？ 2、小组互相介绍：汇报尝试结果。 3、创设问题情境：老师把小灯光放进圆纸筒内（不透光）问：如何让纸筒透出亮光？ 4、小组研究：可以看课本后讨论一下，互相提出解决方法，互相启发。 5、尝试验证：每组选一张纸，选一个好的方法进行镂空设计和制作，体会 “剪切不仅可 以改变纸材的外形，也可以与折叠结合，产生对称式剪裁 ”，能设计出具有对称美的彩灯。 6、揭示课题：漂亮的小彩灯 二、发挥主体 1、激发直觉：你喜欢走马灯还是民间瓜灯？为什么？你能说出走马灯由哪几部分组合 而成？各部分有哪些形状吗？ 2、感知和体验：宫灯给你什么感觉？哪些地方使你产生这种感觉？ 第1 页 3、探究彩灯的审美情趣：吉祥图案、鲜艳色彩、实用性。 三、发展主体 1、交流：把自己带回来的彩灯与同学交流，互相启发，体会分享的快乐。 2、构思：选什么材料？怎样折剪才能设计出独特的外形？ 3、添加：添加些什么形状可使彩灯外形产生变化？ 4、镂空：怎样进行图案设计与镂空，能产生节奏感或对称美？ 5、装饰：色彩怎样搭配，点线、面如体表现才好看？ 课堂总结： 1、展示作品，学生互评：看谁的彩灯最漂亮？ 2、教育学生注意环境卫生，不要做 “垃圾虫 环保教育渗透点：加强环境保护和环境卫生教育。 教学后记： 第2 页