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PAGE 1 - 上海海关学院青年舆情报告 2018年第1期，总第1期 2018年3月25日 关于我校于教学楼安装、使用屏蔽器 的舆情分析报告 校领导： 近日，我校为加强学风建设、课堂纪律建设，于教学楼内安装、使用手机信号屏蔽器（以下简称屏蔽器），其主要效果为切断屏蔽器作用范围与频率内的手机信号，使其断开互联网链接，以达到降低学生上课使用手机的频率的目的。上海海关学院团委青年舆情研究中心监测发现，2018年3月19日至2018年3月21日之间我校学生针对学校于教学楼内安装、使用屏蔽器一事在微信朋友圈、QQ空间中给予大量评论、转发，发表个人意见，青年网络舆情研究中心针对学校于教学楼内安装、使用屏蔽器一事形成的网络舆情开展舆情分析调查，特此报告。 一、舆情背景概述 从数量上看，本次关于上海海关学院于教学楼安装、使用屏蔽器的网络舆情调查共于微信朋友圈、QQ空间统计到有关动态75条，评论45条，转发48次，点赞317次；此外，知乎文章《学校安装信号屏蔽器违法吗？》在我校学生朋友圈当中得到大量转载并部分发表评论，转载及评论次数超过在校学生1/3。本次调查观测到的网络动态数量已经达到需要进行舆论引导的标准。 从此次调查采集的网络动态及评论内容来看，多数学生发表网络动态是出于情绪宣泄的目的，其次是表达明确的反对意见，少数人进行了批评建议，另外还有部分人有跟风转发和侧面暗讽的行为，除此之外还有诸如日常转发习惯、表示赞成等其他原因或目的。具体情况分析见“学生发表网络动态目的统计表”（表1）。 从访谈结果来看，本次访谈共抽样访谈70名学生，其中有3位同学赞成学校的做法；有12位同学对此持保留意见，认为该举措虽能够督促部分同学认真听讲，但在实行方面存在问题，可以加以改进；其余学生持反对意见，认为该举措对学习没有帮助或帮助有限，并且给学习、生活带来了极大不便，主要体现在信息的接收和学习资料的查询方面，此外部分家长与学生担忧该举措对健康的影响。 表1 学生发表网络动态目的统计表 类型 情绪宣泄类 表示反对类 批评建议类 跟风、讥讽类 其他 类别 百分比 41.38% 17.24% 10.34% 13.79% 17.24% ——数据来源于团委青年舆情研究中心 二、舆情意见分析 （一）表示赞成类 从调查和访谈结果来看，尽管仅有少部分学生对学校于教学楼安装、使用屏蔽器的举措表示赞成，但是其反映了学校政策有一定的合理性。该部分学生认为，学校于教学楼安装、使用屏蔽器的举措可以减少学生玩手机的频率，将更多精力集中在课堂上，有利于课堂教学知识的接收，也有助于提升上课纪律，总体来说对学习是有益的。 （二）明确反对类 校团委青年舆情研究中心在监测中发现，多数人在明确其目的的前提下在其发布的网络动态中对学校的该项举措表示了明确反对，事后调查与访谈结果与上述现象吻合。其表示明确反对的主要原因如下： 第一，学校于教学楼安装、使用屏蔽器的举措没能从根本上解决提升课堂效率、学习纪律的问题。课堂效率、学习纪律更多与学习态度有关，该项举措不会影响自觉学习的学生，也不会影响不想学习的学生，因为不想学习的学生仍旧会玩单机游戏，甚至采取睡觉等其他方式打发课堂时间，更加大了学生为玩手机而逃课的风险。 第二，该项举措会给学生学习和生活造成不方便，不能及时接收信息与通知。首先是课堂查资料不方便，对于专业性很强的全英文课程、海关专业课程无法根据课堂需要查阅资料；其次是学校安装、使用的屏蔽器可能存在技术缺陷，除教学楼之外，学校其他地方诸如宿舍、食堂也存在手机信号被屏蔽的情况，对线上学习、家人联系、网络购物等学习、生活活动造成了极大影响。 第三，学校制定该政策的出发点是良好的，但是学校于教学楼安装、使用屏蔽器的举措缺乏科学性。学校未能就学生上课玩手机的现象进行调研，分析其深层次原因，例如学生普遍反映冯振国老师的选修课由于其课堂生动活泼而几乎不存在玩手机的情况；再如学校未能调查学生通常在哪些课上较容易玩手机。 第四，部分学生与家长认为屏蔽器电磁波功率大易影响身体健康。 （三）持其他观点类 第一，学校于教学楼安装、使用屏蔽器的举措是否合法有待商榷； 第二，学校于教学楼开启屏蔽器需要控制时间，不要全天开启； 第三，在互联网时代，手机本身已成为一些课程中学生参与课堂教学的重要工具，如东华大学的“秋波系统”，学校可以借鉴，而不应一味封杀。 三、意见汇总研判 （一）成效性 学校于教学楼安装、使用屏蔽器减少了学生上课过于沉迷手机等电子产品的几率，在一定程度上有利于规范化我校课堂纪律、高效化课堂学习，有利于提升目前状况下学校整体学风。 （二）滞后性 经调查、访谈与研究后，上海海关学院团委青年网络舆情研究中心认为，学校于教学楼安装、使用屏蔽器的措施的推行在以下三个方面滞后于学