《小蝌蚪找妈妈》教学设计.docxVIP

? 抓住“六”个字，教活一篇文──《小蝌蚪找妈妈》教学设计 【教学理念】　　低年级语文教学要紧紧抓住儿童的心理特征，融知识性、趣味性、活动性为一体。寓知识的传授于学生自身的体验学习中，在此之上，培养学生思维，训练其语感，提高学习语言运用语言的能力。故事教学的基本策略必须坚持“趣中学，学中用，用中悟”。《小蝌蚪找妈妈》一文的教学设计，力图落实和体现上述教学理念。为了从知识、能力、情感三角度落实好本文的教学，我在设计中还充分考虑到教材的特点，儿童自身的特点，抓住“六”个字──“变”、“趣”、“演”、“引”、“板”、“读”，进行全文的设计。 【教学特色】　　以“趣”为经，以“学”为纬。 【教材分析】　　《小蝌蚪找妈妈》是一篇看图学文，文章语言优美、画面形象、情节生动，很适合低年级学生的口味。全文贯穿两条线：一是“找”，小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的帮助下找到了自己的妈妈，二是“变”，小蝌蚪在找妈妈的过程中身体发生了三次明显的变化。根据教学要求，这篇课文的教学要落实以下教学目标：　　知识目标：⑴　重点理解“迎上去、追上去、游过去”三个动词在不同句子中的意思，并学会运用。　　　　　　　⑵　通过图文结合了解青蛙成长过程中的形体变化。　　能力目标：⑴　正确流利有感情地朗读课文。　　　　　　　⑵　借助学文，培养学生观察、思维和表达