数学教案_教案.docxVIP

《11-20各数的认识》教案 老奇台镇中心校 陈慧萍 一、课题内容、课时 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》小学一年级上册第七单元第一课时。 二、教学目标 1、使学生正确地数出11-20之间物体的个数，知道这些数是由1个十和几个一组成部分的，掌握20以内数的顺序和大小。能够正确、迅速地读出11-20各数。 2、通过操作探究、合作交流等活动，初步培养学生的语言表达、动手实践能力。 3、在富有情趣的数数活动中，初步培养估计的意识，获得初步的数感。体验数学与生活的密切联系，从而激发学习数学的兴趣。 三、教学重点和难点 建立以一代十的表象，理解11-20各数的组成。 四、教学方法 运用直观教学法、操作发现法，调动学生的多种感官参与，准确把握概念内涵。注意贯彻启发性原则和因材施教原则，充分发挥学生的主体作用，体现教师的组织者、引导者角色。 五、教学过程 （一）创设情境，激趣引入 1、（情境展示游“数学王国”）复习0-10各数。 数娃娃娃们出来迎接大家的到来，你看它们都是谁？谁会将它们从小到大排成一排。 2、数娃娃请大学去草地上玩一会，在草地上已经有许多小动物在玩耍了。看一下都有哪些动物，能用哪个数来表示呢？ 3、（情境演示：又飞入一只蝴蝶）现在有几中蝴蝶？用数几来表示？ （二）讲授新课 1、认识“11” （1）认识11吗？谁能向大家介绍一下“11”？ （2）摆11根小棒。怎样摆，才能让人一眼就看出是11根小棒？ （3）学生操作，同桌交流。然后上台展示。 （4）比较，引出捆成一捆的摆法。教学11的组成。 2、认识“12，15，20” （1）12根小棒怎么摆？展示并说组成。 （2）15根小棒怎么摆？（方法同上） （3）（投影显示屏捆小棒）谁知道，这里有几根小棒？你是怎样想的？——“2个十组成部分，20里面有2个十”。 3、认识其余各数 （1）（直尺图）你看，数娃娃们都跑到哪儿了？数娃娃11和20正在找自己的位置呢，聪明的小朋友们帮帮它吧！数娃娃20很高兴小朋友帮它找对了位置，它说：我还带来了一些好朋友，它们“比我小又比11大”，小朋友，你们能猜到吗？ （2）读0-20各数。你能闭上眼睛把它们倒过来数一遍吗？ （3）这些数中，你最喜欢哪个数？挑选你喜欢的两个数用小棒摆给同桌看，并说一说，它是由几个十和几个一组成的。 （4）我喜欢一个数，想知道是几吗？——“这个数在14的后面”。我还喜欢一个数——“这个数在17和19的中间”。 （三）巩固练习，加深认识 1、课件演示20只小鸡，学生估计 2、数一数，到底是几只？你是怎么数的？（渗透数数方法：一个一个，两个两个，五个五个-------） 3、捉迷藏游戏。数娃娃们都藏到了小动物的后面，只要你靠近这个小动物，就会看到一条信息，可以帮你很快地找到这个数娃娃。（题目综合了数的组成、大小、数序等各种类型。最后安排一道开放题：数娃娃娃想藏到小白鸽的身后，它该提供什么信息，才能让人找得到呢？让学生来编题。） 4、数娃娃从大屏幕上偷偷地跑下来，跑到我们中间了，看哪个小朋友能最快找到？（让学生找身边的数） 5、师：回家后到家里找一找，数娃娃还藏在你家的什么地方？ （四）归纳总结 引导学生畅谈所学所得。