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百分数与小数、分数的互化的教学设计 黎慧莉 1. 数学内容：小学数学六年级 84,85 页 2. 教学目标： （1）运用小数、分数和百分数的意义，自主探 索互化的方法，掌握百分数、小数、分数的互化方法。 （2）培养学生在自主学习的基础上，进一步分 析， 比较，抽象， 归纳等逻辑思维的意识与能力， 发展数感。 （3）学生在教师的精心引导下，主动参与到数 学活动中，通过合作交流，得出结论，提高数学素养。 3、教学重点：掌握百分数、小数、分数的互化方法。 4 教学难点：根据不同的情况，掌握灵活互化的方法。 一、 复习旧知，导出新课 1、 把下面的小数化成分数 0.45= 0.367= 1.2= 师问：怎样把小数化成分数？ 2 、把下面的分数化成小数 1 2 = 3 4 = 21 100 = 师问；怎样把分数化成小数？ 二、探究新知 （一）小数化成百分数 1、课件出示 把 0.24,1.4,0.123 化成百分数 24 0.24= =24 ％ 100 师： 0.24 可以写成分母是多少的分数（ 100 ）分母是 100 的分数可以写成百分数是（ 24 ％） 师： 1.4,0.123，可以写成分母是几的分数，可以化成分母 是 100 的分数吗？可以化成百分数吗？同桌商量一下 14 140 1.4= = =140 ％ 10 100 123 12.3 0.123= = =12.3 ％ 1000 100 2 、观察：从小数到百分数，有怎样的变化？把自己的发 现和同桌交流一下。 3 、小结方法：把小数化成百分数，只需把小数的小数点 向右移动两位，再加上％就可以了。 （二）分数化成百分数 1、课件出示 把 11 ， 4 化成百分数，自己试一试 10 5 预设：把分数化成分母是 100 的分数，直接改写成百分数 11 110 = =110％ 10 100 4 80 = =80 ％ 5 100 把换几个分数，看看可以吗 1 ， 5 怎样化成百分数？， 3 11 预设：分子除以分母把分数化成小数，除不尽时保留三位 小数，再把小数化成百分数。 1 约等于 0.333=33.3 ％ 3 5 约等于 0.455=45.5 ％ 11 （三）求百分率 1.出示例题（情景图） 2 、知道什么事命中率吗？ 出示：命中率指的是投中的次数占投篮次数的百分之几 2 、 你们会求吗？（ 3 除以 5,4 除以 6，对，求一个数是另 一个数的百分之几， 与求一个数是另一个数的几分之几 的方法是（一样的） ，都是用（除法） ，不同的是什么？ 3、 学生自主计算命中率 教师巡视，学生板书过程 5.汇报，规范书写格式 6、小结：同学们，命中率是百分率的一种。表示投中次数 是投篮总次数的百分几， 用百分数表示， 在后面添上乘 100 ％ 相当于乘 1，既确保了数值不变，又强调了结果是百分数的 形式。 7.生活中还有哪些常用的百分率，你知道吗 三．知识应用 1、把下面的小数和分数改成百分数 2 、六年级有学生 160 人，已达到国家体育锻炼标准的有 120 人。六年级学生的体育达