生物教案_ 教案.docVIP

PAGE PAGE 2 第一节 基因控制生物的性状 一、教学目标： 1、知识目标 举例说出生物的性状、相对性状和基因的基本概念，理解生物 的性状是由基因控制的，了解遗传、变异、转基因技术相关知识 2、能力目标 进一步提升自己的观察、分析、归纳和抽象思维的能力。 3、情感、态度、价值观目标： 培养对生命现象的科学探究兴趣，并能关注基因工程技术给人类带来的利弊。 二、教学重点和难点： 性状、相对性状的概念、基因控制性状。 三、教学准备： （1）准备同学熟悉的性状、相对性状的图片、实物资料，做成Tbk课件 （2）学生课堂内外性状调查表。转基因鼠实验过程的动画材料。 （3）DNA的片段模型（图片）；转基因作物、动物、食品图片。 四、教学方法 1、讲授法与讨论相结合 2、直观式、探究式教学为主，结合启发式、讨论式辅助教学 五、教学过程与设计 学习内容 教师活动 学生活动 情景引入 看一看 说一说 1、展示鸡的大家庭图片，让学生感受自然界中的遗传和变异现象。 引出课题。展示学习目标 展示图片、引导分析 出示遗传和变异的概念。 学生观察，感受遗传和变异现象。明确学习目标 观察、分析、得出概念 观察与思考 提出问题 获取新知 1、展示图片自制的DNA教具等，引导观察、分析 引出子课题《基因控制生物的性状》。 2、概括出性状的概念。性状应该包括 哪些方面？ 观察思考相应的图片和演示教学，进行归纳，明确性状的概念。 观察、比较 合作学习 1、人有哪些性状？你在这些性状上的表 现如何？ 启发学生观察同一性状在不同的个体身上的差异。出示调查表，学生相互观察 2、得出相对性状的概念。 展示概念、实物 3、出示几组相对性状的图片与练习题，以检查学生对概念的理解。 学生对照表格调查表观察自己和同学的性状。感受性状在不同人之间的不同表现，概括出相对性状的概念。 学生完成练习，巩固对相对性状的理解。 合作探究 得出结论 1、出示探究题： 父母的性状为什么会在孩子身上出现呢？是父母把眼睛鼻子这样具体的性状传给孩子了吗？请你作出猜测。 对人的生殖发育相关知识进行复习 2、出示转基因鼠实验过程的及其动画，逐一讲清楚实验的过程及出现的结果，让学生分析。 引导学生认识到超级鼠个体大这种性状，是由大鼠生长激素基因作用的结果。 3、让学生用具体例子说明父母是怎样把性状传给孩子的。 学生思考问题，回忆知识、并作出猜测。 学生带着疑问观看，并对实验现象和结果进行分析、质疑、提出问题。 通过讨论得出结论。 用具体例子来回答父母是怎样把性状传给孩子的 自主学习 拓展延伸 简介转基因技术，出示相关图片，引导学生分析转基因生物和其产品对人类的生活产生的影响。（利与弊） 说出自己所知道的转基因食品和生物。阐述自己对转基因的看法。 知识运用 出示练习题、加强对知识的巩固 思考回答、巩固知识 小结 简单小结本课学习内容： 两个概念：遗传、变异；性状、相对性状。 基因控制性状、转基因技术。 回顾说出本节课的主要内容。 目标检测 教师布置练习册 的相关内容，逐一提问的方式 思考回答 课外探究 分发调查表 完成调查表调查的相关内容 板书设计 第一节 基因控制生物的性状 生物的性状 二、基因控制性状 性状、相对性状 教学反思 本节课较好的体现了以学生为主体、教师为指导课改精神，充分运用了电子白板与媒体资源。在教学过程中注意启发学生思维，注重学生学法的指导，无论从知识、能力，还是情感价值观方面都达到了应有的教学目标。