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第三节《植物体的结构层次》 苦竹中学 向丹 一、教学目标 1.知识与技能 （1）认识并能说出植物的六大器官； （2）说出构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的； （3）会识别植物体的几种主要组织； （4）描述植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体，并且能从宏观到微观，从整体到部分，逐步认识植物体的结构层次。 2.过程与方法 通过观察植物体的结构层次构成，培养学生的空间想像能力。 3.情感态度和价值观 学习动植物的结构层次，学生在思考，填写表格中过程中，增强的分析问题的能力。 二、教学重点 1．描述植物体的六大器官。 2．会识别植物体的几种主要组织。 3、形成生物体是一个统一的整体的概念。 三、教学难点 1．描述植物体的六大器官。 2．会识别植物体的几种主要组织。 3、对比动植物结构的差异。 四、教学过程 旧知回顾 动物或人体的组成：细胞 组织 器官 系统 动物体或人体 探究新知 1、绿色开花植物的六大器官 学生自读课本内容； （1）请回答下列问题： ①绿色开花植物有六大器官 。 ②与植物的营养有关的器官是 、 和 。 与植物生殖有关的器官是 、 和 。 是否所有的植物都是由六大器官组成的？ 看视屏上的图片，说说它们分别属于植物体的什么器官？ 2、植物的几种主要组织 学生齐读64、65面内容，观察图片思考： （1）植物体的器官又是由哪些组织构成的? （2）各种组织的作用、细胞特点是什么？ （3）植物细胞的分化形成哪些不同组织？ （4）小组间讨论：几种植物组织的比较（形态、结构、功能、分布）。 3、植物体的结构层次 1、通过描述动物结构层次，学生试着推测出植物体的结构层次? 2、比较植物体和动物体在结构层次上的异同点，合作完成表格。 两次对比设计意图： 学生知识形成体系，同时提高分析能力。 （三）课堂练习 通过习题练习突出本节的重点知识，做到学以致用。 （四）课堂小结： 生物体的结构层次：动物，植物 （五）课后作业： 1.和同学讨论，生活中常见的这些植物（如下图），它们分别属于植物体的什么器官，我们食用的属于什么组织？ 2.预习下一课。 五、【板书设计】 第三节植物体的结构层次 一、绿色开花植物有六大器官： 生殖器官：花、果实、种子 营养器官：根、茎、叶 二、植物体的主要组织：保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织 三、植物体的结构层次：细胞 组织 器官 植物体