《追寻文明的足迹》示范课教学设计【小学美术六年级下册（人美版）】.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 《追寻文明的足迹》教学设计 教材解析 本课属于“欣赏·评述”学习领域，通过对世界文明的欣赏活动，让学生了解人类的智慧和壮举，了解不同历史时期的文化现象，从而引发学生对人类文化遗产的关注，激发学生的求知欲，这是本课的指导思想。 教学目标 知道什么叫文化遗产，能够搜集世界文化遗产的相关资料，初步认识、了解自己感兴趣的文化遗产，能够对世界文化遗产的保护有正确的认识。 通过对本课的学习，学生能够运用美术知识制作宣传栏，传播世界文化遗产知识。 3．认识到文化遗产是人类共同的财富，增强保护文化遗产的意识及方法。 教学重点 了解世界文化遗产，感受古风古韵的美。 教学难点 让学生更加珍惜历史文化遗产，并培养学生保护历史文化遗产的意识。 课前准备 教师准备： 课件、世界地图等。 学生准备： 绘画工具、制作宣传壁报的各种材料。 教学过程 课前资料搜集 课前将学生分成四个组：阿布辛拜勒神庙（非洲）、库库尔坎金字塔（美洲）、法隆寺（亚洲）、奥林匹亚遗址（欧洲），做好相关资料信息的搜集。 各组学生结合书中的问题，通过搜集到的资料，分别解决以下问题： 阿布辛拜勒神庙建造于什么地方、什么时代、有什么特点？ 库库尔坎金字塔的所在地、建造时间、艺术特色。它和埃及金字塔有什么相同与不同之处？ 3．法隆寺的建筑特点，它和中国的塔有什么相同与不同之处？ 4．《掷铁饼者》《竞技表演》是哪方面的内容？用的是什么手法？ 【设计意图】培养学生搜集信息、整理信息的能力，以及小组合作、自主探究的意识。 二、导入 地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。 板书课题：追寻文明的足迹 三、新授 1．欣赏分析多元的世界文化遗产。 （1）拉斯科岩画 这幅画表现的什么？让你联想到什么？猜猜当时的人用什么工具创作的？他们为什么要画这些壁画？ 奥林匹亚遗址 2008年8月8日在北京发生一件非常重要的事情，是什么？第一届奥运会在哪里召开的？这个国家在哪个洲？ 教师介绍希腊奥运之城。 学生代表介绍查找到的关于《竞技表演》《掷铁饼者》的资料。 小结：古代的建筑、雕塑和体育已经完美的结合了，说说你还知道奥运会的哪些项目？书中还有哪些建筑在欧洲？ （3）阿布辛拜勒神庙 学生介绍有关资料，共同学习。 小结：由此我们知道建筑、雕塑和宗教也有着亲切的联系。你还知道埃及有什么建筑？他们是哪个洲的文明遗迹？ （4）库库尔坎金字塔 说说埃及金字塔和库库尔坎金字塔有什么不同？在美洲还有什么文明遗迹？对于美洲古代文明遗迹你有什么感想？ 法隆寺木塔 法隆寺的建筑特点。它和中国的塔有什么相同与不同之处？书中还有哪个是亚洲的建筑？亚洲还有什么文明遗迹？ 【设计意图】引导学生了解世界多元文明遗迹，感受其不同艺术风格和艺术魅力。 2．合作探究并展开实践。 （1）小组从历史、艺术和科学的角度交流研究不同地区的文明遗迹。 （2）小组合作制作一期图文并茂的宣传壁报。 【设计意图】以制作壁报的形式宣传“世界文化遗产”，提高学生的动手操作能力。 四、课后延伸 世界上还有许多的文化遗产，让我们课下接着去了解，我们要更好的宣传它们，保护它们，让他们继续存留下去，把它们留给未来。 【设计意图】激发学生了解、宣传世界文化遗产的兴趣。