四年级英语上册unit4第四课时教案人教pep(标准版).docxVIP

课题 学 目 价 方法 学 重点 学 点 学 方法 导 学 过 程  安排 共 6 ，第 4 课时 Unit 4My Home 1. 能听、 、 phone,table,bed,shelf,fridge,sofa 等 。 2.. 能听懂 Let ’ s do 部分中的指示 ，并能按指令做出相 的 作。 3. 通 完成 C Task time 部分的任 ，理解 I ’ m looking for ? That ’ s it! 以及 rent 的含 ，能在招租 广告中找到自己需要的房子。 have 目 1 和 2, 通 指名提 、 察学生的口型、表情、 作，学生互 ，来达到能清晰、正确 出 或句子、敢于开口、 极参与 交流、 学生 言 合 用能力的目的。 听、 、 本 生 。 单词 fridge,shelf 的 音 ;phone 不要 掉尾音 ; bed shelf 两个 注意 [e] 的 音。 跟 法、 法、 法 前准 本 所需的 卡和 件 一、 Preparation 1、做 A Let ’ s do 部分“听听做做”的活 。 2、 Sing a song:My Bedroom. 3. 学生看着 55 的歌曲 My Bedroom 部分的背景 片， 学生： What’ s in the bedroom?引 学生 着 出： A bed/A chair/A teddy bear/ ?当学生看着 中的桌 子而不会 table ，教 帮着 出。 二、 Presentation 呈 1. 教 出示含有 B Let ’s learn 部分 的 片，提 “ What can you see in the picture? ”鼓励学生 极 言，尽量 。 2. 学生会 到 TV,table, chair, desk, bed 等 。如果学生 出本 的生 ，教 要特 鼓励，并反复的 几遍， 加深学生的印象。 如果学生指着 table 成了 desk, 教 可指着 中的 table 和教室里的 desk 学生 比两个 的不同。 学生上一 的情况 行生 的学 ： 教 片出示 phone 等 片，教学生一一学 生 ，每个生 示范 后，教 都将 板 在黑板上， 大部分学生 。在 个 程中，注意 phone 的尾音， fidge 的 音，适 bed shelf 两个 中的 e 都 [e] 音。 B. 听 正音 1.Listen and point. 2. Listen and repeat C. 合作学 学生在小 内 ： 一名同学 ， 其他同学 听 指着 本上相 的 （如果听出 的有 ，及 帮助 正） 行完一 后，再 另一名同学 ， 如此 。目的是通 小 内成 流 流听，达到互相学 、互相 正的效果。 随意 ，其他同学快速地指出。 学生在小 内用本 自制的 片 ：一人持 片，其他人快速 出。 行完一 后就替 一次 的人 行，直到本 内每个成 都 一遍 。在 个 程中，学生互相学 互相正音。 三、 Practice 1.Let ’s do 1）学生听 音， 听 做。 2）教 出口令， 示范 作。示范后，教 出口令，学生做 作。 3）比比 最快，教 快速 指令，学生迅速反 ，做出 作。 （ 4）鼓励学生 shelf 指令，如： Put the books on the shelf 等。 看口型猜 教 不出声地做一个 的口型，如“ living room ”， 学生猜是哪个 ， 先 猜出来 大声 出来。然后， 一名学生代替老 做口型，其他同学 答。 听一听， 一 1）教 ，学生按 序 卡。 2）小 游 四、 Production 布置我的家 学生以小 位活 （四人一小 最好） ，每小 准 一 大 画（由小 成 在学 A 部分 共同 的家） ，教 用英 描述（如： The table is in the kitchen. The shelf is in the bedroom. ）学生用自己的 卡 一 。也可以 学生根据本 学的 充 画，然后用英 描述，如： The ? is in the ? 2.Task time （ 1）学生以小 位用英 描述 本第 52 中的房子。（鼓励孩子 合运用本 单元的 ，指出 house 与 home的不同） 学生独立完成 Read and choose 部分，然后全班交流。 目 检测 题  根据中文意思写英文。 家 窗 门 ______  椅子  床