四年级英语上册unit5第三课时教案人教pep(标准版).docxVIP

课题 学 目  Unit5 Dinner ’s ready 1、四会掌握 bread, egg, milk, water. 2. 能听懂： What would like for breakfast?  安排 共 6 ，第 3 课时 价 方法 学 重点 学 点 学 方法 导 学 过 程 导 学 过 程  3、培养学生学 英 的 极 度，勇于 行交 践的能力，同伴 合作的能力。 目 1 和 2, 通 指名提 、 察学生的口型、学生互 ，来达到能清晰、正确 出 或句子、敢于开口、 极参与 交流、 学生 言 合 用能力的目的。 单词 bread, egg, milk, water 的拼写 四个四会 的拼 。 跟 法、 法、 法 前准 本 所需的 件 （一） 身／复 （ Warm-up/Revision ） 二 内容 复 Let ’s talk/A 部分的 ：看 件，学生模仿表演或 新 。 2. 做 Let ’s play 部分的游 。 （二）呈 新 （Presentation ） 学生 出两种自己最喜 的食物和一种的 料，拿出 三 卡片。任意叫学生 名字 ，当学生听 到他的名字 ，就站起 来 ， 起他 / 她的 片 ： I like (ice-cream) , I like (bread) 。 2. 教 ： Now, I am very hungry. I ’d like some chicken. What would you like? 然后 答操 。 3. 教 指着黑板上的 片 学生： What would you like for dinner? 学生回答： I ’d like ? 教 告 学生： Breakfast is the first meal in a day. What would you like for breakfast? 学生两人一 做 答 。 教 出示 Write and say 部分的内容， 学生看 完成 。 教 出四个 ， 学生填到相 的空格里。 看 卡，拼 。 教 播放 Read and write 部分的 件，学生跟 ，教 提示学生作 空 。 教 在四 格中示范 写 ，学生在英 本上模仿拼写。 10. 学生模仿 Write and say 部分表演 。 （三）趣味操 （Practice ） 猜一猜， 一 教 把 卡片 ice- cream 用一 或卡片盖住， 学生看不到 片。教 拿着被盖住的卡片， 拿开上面的 ， ：“ One, Two ！” 学生猜被盖住 的是什么食物或 料。 个活 可作 小 ，每个小 成 流猜。猜 了得分。在黑板上 各 得分情况。另一种方法是，当你把 拿开 ，两个 学生同 猜，首先猜出 的 本 得分。 听一听、画一画。 学 生 两 人 一 组 进 行 活 动 ， 一 个 人 说 “I ’d like juice . ”“ I ’d like chicken . ”另一人在 上画出同伴所喜 的食物和 料。两人共同核 所画的 食品是否正确。两人交 ， 才 的学生画画， 才画的学生 。共同核 所 画的食品是否正确。 学生充足的 ， 他 用英 表达自己喜 的食品。 导 （四） 展性活 （ Add-activities ） 学 把球扔 一个学生， 然后 ： “I ’d like 过 叫几个学生自愿到前面和教 站成一圈， 程 ( milk ).I’d like (bread ) , I ’d like (water).等等。接到球的学生 ：“ I like ( eggs ). ” 个学生再把球扔 另一个学生，那个学生再 “ I ’d like ?” 的句子。游 的唯一的 是学生不能重复以前 的食物或 料的名称。 游 ， 直到所有的学生都扔 球。 也可以做 鼓 花的游 。 根据 句 合适的答 ，把序号填在括号里 目 达成情况 目 ( ) 1、 What would you like? A 、 It`s orange 标 （ ）2、 How much is the hot dog? B 、 No, he isn`t 检 （ ）3、 Can I have some noodles? C 、 Seven 测 （ ）4、 Is he your brother? D 、 He is a doctor 题 （ ） 5、 What`s in your schoolbag? E 、 I`d like some noodles （ ）6、 Where`s my pencil? F （ ）7、 Do you like some jui