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《苏 州 园 林》教学设计 （一）教学目标 1、学习本文围绕说明对象的特征，先总后分，由整体到局部条理清晰地说明事物的写作方法。 2、感受苏州园林的图画美，了解我国园林建筑的成就。 （二）教学重点 准确抓住说明对象的主要特征，理清作者的写作思路。 （三）教学难点 理解作者是如何抓住苏州园林的特征，并突出这个特征的及说明文阅读能力的培养。 一．导入新课 1. 阅读说明文应从几个方面入手？ 明确说明的对象是什么；分析说明对象的特征有哪些；理清说明的顺序；找出说明方法；体会说明文语言准确性的特点。 2，欣赏苏州园林图片，导入新课( 板书课题、作者) 二、揭示目标 三、自读课文，初步感知 自读要求： 自1.作者对苏州园林的总的印象是什么？ 学指导一：整体感知 1.作者对苏州园林的总的印象是什么？ 2、苏州园林的总体特征是什么呢？ 自学指导二：把握结构，理清顺序 1、苏州园林为了达到图画美这个目的，具体设计主要表现在哪几个方面？ 2、为了说明这幅美丽的“图画”，作者是按怎样的顺序来说明苏州园林图画美的特征的？ 1、苏州园林为了达到图画美这个目的，具体设计主要表现在哪几个方面？ 2、作者除了从以上4个讲究主要说明苏州园林的特点外，有没有从哪些细节方面补充说明苏州园林的图画美呢？ 本文的说明顺序是什么？ 讲究亭台轩榭的布局（第3段） 1、亭台轩榭的布局有什么特点？（用文