四年级下册美术教案第9课 小邮票大世界｜沪教版 .docxVIP

课题：小邮票大世界 教材：上教版第八册 第五单元 情感的传递 课时：1课时 类型：绘画与设计 教学目标： 知识与技能：知道邮票的基本构成要素和设计要点，初步学会运用PAD中的美图秀秀软件设计邮票及成套的主题邮票。 过程与方法：在绘本阅读、欣赏交流中，观察、发现邮票的基本构成要素和设计要点；在讨论、交流以及小组互动中，学习根据主题选择图案、用美图秀秀软件设计成套邮票的方法。 情感态度价值观：感受、体会邮票蕴含的知识性、艺术性、纪念性以及情感传达等价值，激发设计兴趣，增强情感交流的愿望。 教学重点：用美图秀秀软件设计一枚邮票 教学难点：小组合作设计成套邮票 教学准备： 学具：PAD等 教具：PAD、课件、邮票实物等 教材分析： 一、纵向横向交叉解读确定坐标找出重点——明确教什么： 纵向：从课型来解读，《小邮票大世界》属于小学美术九大学习领域中的“造型与表现——绘画”中的设计板块。本课在邮票这一形式中初步涉及了图形处理、文字合理排版和边框的添加，在有主题的创意构思基础上进行图形和文字的组合、编排，进行版式设计。 横向：从单元来解读，本课属于四年级第二学期第五单元“情感的传递”中的第一课。本课从邮票为出发点，初步涉及图形与文字组合的版式设计。通过课前、课中的阅读和探究，了解邮政传递信息与情感的知识，激发对邮票的兴趣，并选择合适的主题、设计相应的图案，从而初步了解版式设计的原理和方法。同时也为下一课《设计首日封》中信封的设计作了铺垫。通过本课的学习，提高学生对邮票设计的欣赏能力，让学生感受到亲手设计一枚邮票的乐趣。 综上所述，本课的重点是用美图秀秀软件设计一枚邮票，难点是小组合作设计成套邮票。 二、解读重点隐含的审美元素找出审美点——明确为什么教： 这一课是设计的单元主题，不光让学生知道邮票的相关知识，还要让学生根据自己的兴趣选取合适的主题进行图案设计和邮票的排版。在小小邮票中体现出自然、人文等多方面的知识，并且隐含着贴上邮票寄送信件的情感传递的暗线，以及传达珍惜与收藏某样事物的乐趣。 三、解读重点及审美点细化具体技法（难点）——明确怎么表现美感： 根据课前的阅读与探究，发现邮票是将某一主题浓缩为最具有表现力的图案，从主题图案的选择设计，到文字的合理安排上，融入设计思维，将图形处理能力与排版能力综合运用，设计成具有美感和收藏价值的邮票。 学情分析： 一、学生有什么： 四年级的学生有一定的绘画能力和表现手段，能够根据主题进行合适的创作。图形与文字的结合在日常制作小报等其他校园活动中有一定接触。四年级学生正处于小学阶段的转型期，不少学生具备欣赏作品和归纳概括的能力，也初步具备了理性的设计思维。大部分学生接触过平板电脑，也接触过不同类型的图形处理软件。 二、学生缺什么： 许多学生都接触过邮票，但没有深入的认识，对于邮票蕴含的丰富的知识与内涵知之甚少，也较少寄送信件。绝大部分学生没有运用图形处理软件进行图片美化和排版的经验。 三、困难和障碍是什么： 小组合作依据主题选择图案，如何设计体现成套邮票，需要小组成员间讨论沟通并达成一致，此方面需要磨合与多操练。 四、差异资源: 由于学生存在兴趣、认知和能力的差异，所以会在主题的选择、图形的绘制、排版的适切性等方面会呈现丰富的差异资源。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 两分钟 预备 活动 1. 出示邮票实物，引导观察 提问：是什么，有什么作用？ 小结：邮票作为寄送邮件的邮费凭证而诞生，帮助人们传递信息、交流情感 2.组织投票活动 提问：现在很少寄信了，请投票表决邮票是否可以淘汰？ 1.观察邮票实物，交流 （预设：这是邮票，寄信用的……） 2.使用电子书包进行投票表决 由于大部分学生很少接触邮票，因此用观察实物邮票的方式，初步引导学生对邮票的美感欣赏和对组成部分的具体认知。使用电子书包投票功能，快速、直观地统计呈现投票结果。 一、 阅读 与 欣赏 (感受邮票的艺术价值和收藏价值等) 1.宣布投票结果，引导交流，表述理由。 小结：偏远地区或有的物品信件等还需要邮寄的方式。在很多人的眼里，邮票还有艺术和收藏价值呢！ 2.互动阅读，引导发现邮票丰富性 师：让我们再次走进绘本《跟着邮票去旅行》。浏览后有怎样的感受？ 师生互动小结：主题非常丰富；每张邮票都是一幅精致迷你的艺术作品，特别美；还蕴含了丰富的知识，能让我们看到大大的世界。 3.出示课题 1.了解投票结果，发表投票意见 （预设：我投的是，因为……） 2.互动、阅读 1）找到电子书包中书架上的绘本并阅读 2）交流 （预设：我觉得邮票值得收藏是因为上面的图案很美……包含的内容很丰富，可以了解各种各样的知识……） 通过交流投票结果，让学生自主表达心目中邮票的价值和意义，引出当今社会中邮票的收藏价值大于实用价值的现象。 紧接着再次阅