四年级下册美术教案第4课 会动的皮影｜沪教版 (2).docxVIP

【课 题】 《会动的皮影》 （第1课时） 【教 材】 上教版 【年 级】 四年级 【课时】 2课时 【教材分析】 《会动的皮影》是上教版美术教材四年级第二学期中的第四课，该课隶属于第二单元“感受民间艺术”。皮影是中国传统的民间艺术，也是剪纸的姐妹艺术，其基本形式与剪纸相类似。它是用牛皮、羊皮、驴皮或纸张等采用阴阳与色彩的虚实对比造型，以雕刻镂空、刻画、着色、涂油等方法制成的平面图像。皮影的制作过程极为复杂，要经过选皮、制皮、画稿、过稿、镂刻、敷彩、发汗熨平、缀结合、缝制插签等八道工序、十八个步骤而成。而一个皮影人要刻三千多刀，一个皮影艺人至少得用二十多天的时间才能绘制完成一个皮影人物，这是一个奇妙的过程。 皮影人物着重强调轮廓的严整洗练，有意强调了人物的身材比例，并在腰、膝、肩、肘、腕、等部位都装置了轮盘式关节。在持杆者的操纵下，皮影人物动作自如、情趣十足。《会动的皮影》一课体现了美术课程的实践性，通过大量的教具、实物演示，让学生掌握皮影的特色，能用传统媒介创造作品，发展想象能力、实践能力和创造能力。本节课会分为2课时完成，第一课时进行皮影的绘制，第二课时进行皮影的装订。 【学情分析】 学生经过上一节“皮影艺术”的学习，对皮影的常识已有所了解，知道皮影人物的造型特点以及设计绘画的方法。学生在三年级的时候曾经学习过表现侧面奔跑的人物，对侧面人物的形体特征、动作特点以及绘画方法都有一定程度的认识和实践。对于利用皮影独有的造型特点，通过线条与色彩结合的方式，设计出有趣的艺术形象，是本课时主要的任务。尽管学习过侧面人物的绘制，但是本课时要求将身体四肢单独绘制，把握每个部分的长宽大小，使最终拼合成的影人比例正确，整形象中的局部分割是这节课的教学难点。与此同时，四年级学生接受信息的途径较窄，思维不够活跃，容易跟着老师的示范作品依样画葫芦，所以要在示范前引导他们提前设想，带着想法去绘画，这样学生的作品呈现百花齐放的特色。 【教学目标】 知识与技能： 了解皮影人物会动的原理，学会设计制作一个会动的影人。学习布局整体形象中的局部分割。 过程与方法： 在欣赏尝试的过程中，借助辅助线绘画皮影人物的轮廓，并采用各种丰富多彩的纹样表现皮影人物。 情感态度价值观： 感受中国民间艺术皮影造型的独特美，以及绘画过程中的线条美、色彩美，在创造中体会皮影的艺术魅力。 【教学重点】 利用皮影独有的造型特点，通过线条与色彩结合的方式，设计出有趣的艺术形象。 【教学难点】 整形象中的局部分割、身体每个部分的大小比例。 【教学准备】第1课时 教具：教师示范作品，课件 学具：双头记号笔，水彩笔，铅画纸 【教学过程】 观看视频、导入新课 出示视频，回顾上节课“皮影艺术”的内容。 出示皮影图片，引导学生回忆并总结皮影的特征。 出示用铅画纸制作的皮影成品，请学生上台摆动，引起学生制作的兴趣。 揭示课题。 （板书：会动的皮影） 二．观察分析、教师示范 将皮影成品去繁从简，拿走内部纹样，留下皮影外轮廓。 （板书：纹样、皮影轮廓成品） 观察皮影，引导学生发现能使得皮影动起来的关节点，并拆分关节点。 （板书：关节点，拆分后的头身四肢纸样） 指导在纸面布局分割后的局部。 教师出示红色辅助线，启发布局圣体各个部分。 教师出示蓝色辅助线，启发学生发现对称图形。 用记号笔直接画四肢。 学生思考想画的人物侧面形象，教师提示头部造型的变化。 （板书：各类人物侧面头部造型） 教师示范绘画，提示如何表现皮影人物特征。 直接用水彩笔画纹样画，教师提示注意点。 （板书：各类纹样的图片） 三．学生制作、教师巡回 学生欣赏优秀作品 提出作业要求 头身四肢分开画 人物特征要表现 纹样多变色彩美 过程点评，差异指导。 作业展示、师生互评 1.自评互评 2.评价标准。 （1）比例是否准确 （2）纹样色彩是否丰富 （3）造型是否有创意 五．过渡下一课时、总结下课 将下节课的课堂作业流程和所需材料告知学生。 【板书设计】