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幼儿园课程资源; 引言:教材不是唯一的课程资源 ;精品资料;
你怎么称呼老师?
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你是否会认为老师的教学方法需要改进?
你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式?
教师的教鞭
“不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我笨,没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”;一、课程资源;二、幼儿园课程资源;三、幼儿园课程资源的类型;;;;;;;;四、幼儿园课程资源的开发与利用;;(一)幼儿园课程资源开发利用的意义 ;(二)幼儿园课程资源开发利用的原则 ;案例:“教材不是唯一的课程资源” ;;【案例】 “六一儿童节”节庆活动;;案例: “三八妇女节”节庆活动设计;;案例: “认识徽州民居”;(三)课程资源开发利用的方式;;案例:体验式主题活动——“沙子”; 案例:主题探究活动——《青蛙》 ;探究活动——《青蛙》主题网; 陶冶式主题活动——“多彩的秋天”;2、环境创设开发利用方式;案例: “草艺园地”主题墙;3、游戏活动就地取材开发利用方式;案例:民间体育游戏——“打仔”;案例教学:《中秋节》资源开发与利用;《中秋节》主题资源网络图;《中秋节》资源的课程价值分析;《中秋节》资源的课程价值分析;《中秋节》资源的课程价值分析;《中秋节》资源的课程价值分析;《中秋节》资源的课程价值分析;《中秋节》资源的课程价值分析;案例:《中秋节》主题活动
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