小学科学课堂教学评价.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE1 精品文档 PAGE 评价 目标 教学 目标 教学 内容 教学 过程 教学 方法 教学 媒体 教师 素质 教学 效果  小学科学课堂教学评价标准 分 得 评 价 要 求 值 分 1．三维目标必须符合《课程标准》要求，体现学科特点和学生接受能力，深浅 适度，容量适中，针对性强，可达成度高。 10 2．突出科学探究目标，注重培养学生动手、动脑、观察、实验等能力。 3．面向全体学生，体现分层次教学思想，对不同层次的学生有不同的要求。 1．内容正确，容量适中，由浅入深。 2．创造性的处理使用教材，引入的教学辅助材料恰到好处。 10 3．师生共同搜集相关资料、准备实验器材，准备充分。 课1．结构完整，思路清晰，有改革创新意识。 堂 2．环节设计合理，意图明确，过渡自然。 10 结 构3．时间分配合理。 1．组织严密，形式多样，活而不乱。 教师引 教 2．能充分利用学生的生活经验和知识储备。 10 与 领作用 3．面向全体，提供足够探究时间与空间，重视教学的延续性。 学 的 1．学生有强烈的求知、探究欲望。 关 学生参 系 10 2．学生知识内化明显，掌握一定的学习和解决问题的方法。 与程度 3．不同层次学生都能感受到成功的快乐，有创新意识与行为。 方法灵活，形式多样，体现新的教学理念。通过学生的自主、合作、展示、交 流、探究等活动主动获取知识、习得方