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九年级数学工作 计划 篇一：初中数学教学工作 计划 初中数学教学工作 计划 新的学期已 经开始， 为做好本学期的教育教学工作，根据学校工作特制定本学期的教育教学工作 计划如下：  计划和科研室工作 计划， 一、指 导思想 根据学校工作 计划和教 导室工作 计划 ,结合学校教科室的 “双思、三 环、六步 ”教学模式的推行，继续以新课程标准为依据， 贯彻教育教学法 规，落实素质教育和自成教育。通 过数学 的学习，发展学生的 逻辑思维能力，培养学生的合情推理能力； 让学生学到有用的数学，渗透终生数学教育思想； 让数学教育面向全体学生，人人学到必要的数学知 识，并通 过数学课的情感渗透培养学生自 强成才的精神。 二、学情分析： 本班以 农村孩子居多的班 级。他 们虽然大多朴 实善良，但因 为从小家 长管不上，没有养成好的学 习习惯 ，绝大多数学生的成 绩较差。通 过一年半的努力，本班数学成 绩有了 长足的进步，学生无 论从数学思 维和数学能力上都得到了 锻炼和培养，数学知 识掌握得较牢固；学习习惯 上，学生的 课前预习、课堂上记笔记的习惯已初步形成。在学 习方法上，一 题多解，多 题一解，从不同的角度看 问题等数学思想方法已在一些学生的 头脑中形成。但一些学生的 举一反三的能力 还有待加 强，数学知 识上一些拔高的内容 还很模糊， 课堂上参与度 不高，有 时还需要教 师提醒。学生 课外自主拓展知 识的能力几乎没有， 认真对待每次作 业，及时纠正作业中的错误的同学人数 还不理想。 三、教材 简析： 本学期的教学内容共 计五章，第  16 章：分式；第  17 章：反比例函数；第  18 章：勾股定 理； 第  19  章：四边形；第  20 章：数据的分析。其中前四章既是重点又是  难点。 四、提高教学 质量的举措： 1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新 课程标准，扩充教材内容， 认真上课，批改作业，认真辅导，认真选择测试试 卷，也让学生学会 认真学习。 2、给学生介 绍数学家，数学史，介 绍相应的数学趣 题，给出数学 课外思考 题，激发学生的兴趣。 3、引导学生积极归纳解题规律，引 导学生一 题多解，多解 归一，培养学生透 过现象看本 质，提高学生 举一反三的能力， 这是提高学生素 质的根本途径之一，培养学生的 发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状 态。 4、运用新 课程标准的理念指 导教学， 积极更新自己 脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将 带来不同的教育效果。 5、培养学生良好的学 习习惯 ，要求学生做到堂堂清、天天 请、月月清。 6、开展分 层教学， 课堂上照 顾好好、中、差 这三类学生。 7、为不断提高教学 质量认真写好教学反思和教案。 8、进行个别辅导，优生提升能力，扎 实打牢基 础知识；对差生，特 别是姜盼 丽同学，进行个别谈话，重点 对一些基本知 识和一些关 键知识进行辅导过 关，为其以后学 习成绩的进一步提高 铺平道路。并通 过实例教育， 让他们树立自强成才的信心。 五、全学期教学 进度安排 1—— 4 周 第十六章分式 5—— 6 周 第十七章反比例函数 7—— 8 周 第十八章 勾股定理 9—— 12 周 第十九章 四边形 13 —— 16 周第二十章 数据的分析 17 —— 18 周 复习 检测 一、本学期教材分析，学生 现状分析 本学期教学内容是人教版七年 级上教材，内容与 现实生活联系非常密切，知 识的综合性也 较强，教材 为学生动手操作， 归纳猜想提供了可能。 观察、思考、 实验 、想一想、 试一试、做一做等， 给学生留有思考的空 间，让学生能更好地自主学 习。因此 对每一章的教学都要 体现师生交往、互 动、共同 发展的过程。要求老 师成为学生数学学 习的组织者和引 导者，从学生的生活 经验和已有的知 识背景出 发，在活 动中激发学生的学 习潜能，促使学生在自主探索与合作交流的 过程中真正理解和掌握基本数学知 识、技能、思想、方法，提高解决问题的能力。在扎 实基础上提高他 们解题的基本技能和技巧。 二.确立本学期的教学目 标及实施目标的具体做法。 本学期的教学目 标是七年 级 (上) 的五章内容，力求学生掌握基 础的同时提高他 们的动手操的能力，概括的能力， 类比猜想的能力和自主学 习的能力。在初中的数学教学 实践中，常 常发现相当一部分学生一开始不适 应中学教师的教法，出 现消化不良的症状，究其原因，就学生方面主要有三点：一是学 习态度不够端正 ;二是智能上存在差异 ;三是学 习方法不科学。我以 为施教之功， 贵在引导，重在 转化， 妙在开 窍。因此 为防止过早出现两极分化，我准 备具体从以下几方面入手： ( 一) 掌握学生心理特征，激 发他们学习数学的 积极性。 学生由