分数的产生意义.docVIP

敦化市第二实验小学（五）年级上册 数学学思案 “学而不思则罔，思而不学则殆” “学思结合，知行统一” 学习内容 分数的意义 第（1）课时 主备人 唐玉红 复备人 本周学习习惯训练重点 小组内的合作学习 班级: 小组: 姓名: 上课日期: 学习 1、 我能了解分数产勺的必耍性。◎ 目标 2、 我能理解分数的含义。◎ 3＞我能理解单位T ”，认识分数单位。◎ 重点 理解单位“ 1 ”，认识分数小位 难点 理解许多物体组成的一个整体也可以看作单位“1” 学生学案 学思栏 评价激励 温故旧知我最强（3 温故旧知我最强（3分钟） 自主.合作、探究 学法、收获、反思 （I）把6个苹果平均分给2个小刖友，怎么分？每人分得儿个? ⑵你能读出下面的分数吗満你读一读。J读作：问题引领我探索：（12分钟） 【自我探究1】1 ⑵你能读出下面的分数吗満你读一读。 J读作： 问题引领我探索：（12分钟） 【自我探究1】1、观察悄境图一 .了解分数的产生过程。 2、把I个西瓜平均分成两份，荘中的一份可以用+來表示“你能结合 实物或学具，分一分，说一说.你是怎样表示*的吗？完成在右边的随 堂笔记中 [自我探究2]认與自研课本内容：理解分数的意义时，渗透了数形结合的思想 方法 学法提示： 两人小对子学习 针对自研成果的规范、工 整等方面迅速给出等级认AL- 结介门我1彩那J结爬 纽K 带领±组同学： 群学有效组 我是这样來表示|的: I、说 说惜境图屮的这些同学是如何举例说明扌的含义的？ 你能仿照他们举例吗?请将你举的例子写在右边的甌堂笔记中。 我来举例（表示的含 义）: 3、在课本上龙的r故一做”内容，了解分数单位的相关知从 汇报展示我最棒（8分钟） 1?结合古人哟绳记事或身边的例子说说分数产生的过程或必要 2和同学们聊聊在生活中见过的分数。 丄题代牛刀 1?仿照课幡例说明+膽义,aastw是 2.自主写一个喜欢的分数,联系实际说一说它的含义和它的分数 单徳多少。 谁有胆量 上来讲一讲？ 迁移能手 ；c知识迁移我最行 自主研读右側同类演练: 先读题，了解题目中的信息； 先动手折一折，再在图上画一画。 结合画好的图形想一想这两个分数的实际意义。 另：每组指派-?名代表上大黑板自土板演。《4分钟） 自检高手就是我 （7分钟） O自山选◎卩U选二?必须做 （注：白检题可 在此处书写。） 涂一涂。 （1〉用一?张长方形的纸. 折出它的+?并涂上阴 影。 （2）用一张正方形的纸.折出它的*，并涂上阴 1、?涂一涂，涂出表示下面分数的阴影部分。 16 8 2 4 2、用分数表示图屮的涂色部分，对的画“O” 错的画“口”。 先独立练习. 再对子互批， 然后针对错题，组内交流 遗后组长收集共性错题。 自检高手 错題整改区