九年级道德与法治上册第一单元认识国情爱我中华1.2民族团结国家统一第3框祖国统一共同心愿导学案(无答案).docxVIP

祖国统一 共同心愿 课 题 . （）祖国统一 共同心愿 课 型 新授课 课 时 第 课时 主备人 执教者 审 核 审 签 累 计 课 时 总第 课时 使 用 时 间 学习 知识目标：了解台湾自古以来就是中国领土，认识 “一国两制”方针的优越性自觉投身于祖国 的现代化建设，为实现祖国完全统一贡献力量。 目标 能力目标：能够运用所学知识分析历史和现实材料问题，正确看待台湾问题的过去和现在。 情感目标：培养爱国主义情感，自觉维护祖国统一，树立崇高理想。 重难点 重点：实现祖国统一大业，是全国人民的共同心愿。 难点：“一国两制”的含义。 学法指导 学习流程及内容 课堂随笔 熟读教材， 一、 自主学习 看课本找 1、 欣赏诗歌 : 答案，在 《望大陆》 课本上划 于右任 一划。划 葬我于高山之上兮（） , 望我大陆； 横线处， 大陆不可见兮 , 只有痛哭 . 写一写。 葬我于高山之上兮 , 望我故乡； 别忘了， 故乡不可见兮 , 永不能忘 . 有疑问， 天苍苍 , 野茫茫； 主动向组 山之上 , 国有殇 (). 内同学或 一起朗读诗歌，感受诗歌表达了中华儿女的的什么样的感情？ 老师寻求 2、 自学教材页，完成填空。 帮助，对 （ 1）为了实现祖国的，党和政府提出了的方针。这就是在的前提下，国 没有疑问 家的主体坚持制度，、、是中国不可分割的组成部分，允许它们保持原有的 的内容， 制度和长期不变。 要 尽量 （ 2）香港、 澳门分别于年和年回归祖国 , 在中国的土地上结束了的历史。 记住！相 香港、澳门回归后，保持着、和，标志着“”方针的巨大成功，中国得以大 信你能 大向前推进。 行。 （ 3）是祖国美丽的宝岛，自古以来就是祖国领土不可分割的一部分。台 合作交流 湾问题一直牵动着所有中国人的心，早日实现祖国， 是包括在内的全国各 分享质疑 族和海内外梦寐以求的心愿。 认真准备 （ 4）世界上只有一个 , 坚持的原则，是实现和平统一的和。，是中华民 大胆展示 族走向伟大复兴的历史必然。海内外中华儿女紧密团结、共同奋斗，祖国的 梳理知识 一定能够实现。 强化记忆 3、 自学教材页，思考以下问题： 认真审题 （ 1）为了实现祖国的统一问题，党和国家从特殊的历史原因出发，创造 精挑细选 性地提出了什么方针？ 2）什么是“一国两制”？ 3）为什么说“一国两制”是实现祖国统一的正确、科学的方针？ （）祖国实现和平统一的基础和前提是什么（政治基础） ? （）我国为什么要解决台湾问题，实现祖国统一大业？ 二、 合作探究 1、阅读材料，合作交流。 材料一：远古时代， 台湾与大陆相连，后来因地壳运动，相连接的部分沉 入海中， 形成海峡， 出现台湾岛。 在中国古代文献里， 台湾被称为 “蓬莱” 、“贷 舆”、“员峤”、“瀛洲”、“岛夷”、“夷求”等。（）、早在三国时期， 吴 国就派将军卫温率万人船队到达夷洲， 即今台湾 ;（）、元朝设置澎湖巡检司， 隶属于泉州府同安县，正式对澎湖和台湾进行管辖。（）、年，荷兰、西班牙殖民者相继入侵台湾 ; 年，荷兰排挤西班牙独占台湾。（）、年，郑成功收复台湾。 - 15 - / 2 （）、年，清康熙帝时，清军进人台湾，年设台湾府（）、年甲午战争， 清朝 战败，被迫于签订《马关条约》，将台湾割让给日本。（）、年第二次世界大战 结束，中国收回台湾。（）、年，国民党蒋介石集团败退台湾，台湾与大陆再次 分裂。 材料二：台湾《远见杂志》发表的“台湾民心动向大调查”显示 : 台湾民众 赞成两岸一的比例值为年新高 ; 超过五成年轻人想去大陆发展， 比去年增长一成。 材料三：年月日，中国国务委员兼外交部长王毅在北京与多米尼加外长巴尔 加斯签署《中华人民共和国和多米尼加共和国关于建立外交关系的联合公报》。 自公报签署之日起， 中华人民共和国和多米尼加共和国相互承认并建立大使级外 交关系。 台“外交部长” 称“‘邦交国’ 多米尼加宣布今天和中国大陆建交， ‘我 国’深感遗憾，为了维护主权和尊严，宣布中止‘外交关系’” 1）结合材料一和材料二，想一想两岸统一能实现吗？请你说说理由。 2）结合材料三，说一说多米尼亚共和国愿与中国建交，而与台湾绝交的 原因。 （）为了实现祖国完全统一，我们青少年应做些什么？ 五、自主检测 . 年是香港回归祖国周年。年间，香港被公认为全球最具竞争力的地区和最 自由的经济体之一。这说明 （ ） ①“一国两制”是香港繁荣稳定的“守护神”。 ②“一国两制”是正确的， 具有强大的生命力。 ③香港要提高国际地位就必须走中国特色社会主义道路。 ④“一国两制”完全自治方针 , 保持了香港的繁荣稳定和发展。 ①② . ③④ . ②④ . ①③ 台湾游”一经推出即受热捧，见证了两岸同胞血浓于水的骨肉亲情。在 祖国统一问题上，下