五年级数学优质课《长方体、正方体的表面积》磨课记.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 五年级数学优质课《长方体、正方体的表面积》磨课记 文章在选定教材后，我把自己想成一个学生：当学生拿到这份材料，他会怎么学？按教材的编排顺序，首先是操作感知，我找来了几个长方体纸盒，拿起一个就剪，展开一看，与教材上的展开图不一样；拿起一个再剪，一不小心，把其中一个面给剪了下来……这般剪了几次后，没有一次的展开图是一样的，由此我产生了这样的想法：一个班有几十位学生，动手能力的差异很难使每位学生在规定的时间里都经历由立体到平面这样一个转化过程，另外从携带学具这个角度考虑，此环节的教学成本过高，但此环节又不能舍弃，怎么办呢？思考良久，有主意了，我不妨就反其道行之，由学生自己剪展开图形改由教师提供展开图形，虽然学生不再经历由立体到平面的转化过程，但此环节的关键并不是经历剪的过程，而是在得到展开图形后沟通长方体的长、宽、高与每个面的长、宽之间的关系，这样处理，学生寻找关系的指向性就更加清晰了。 在读完求长方体、正方体表面积的例题后，脑海中浮现起两个曾经无法解决的问题，是两个只要是教过《长方体、正方体》单元的教师都会遇到的问题，第一个问题与所求长方体面的个数有关：怎样的长方体求表面积只需求5个或4个面的面积之和？是哪5个或