我是一个从班级琐事中解脱出来的班主任.pdfVIP

浅谈学生综合素质的培养 摘要 ：本文重点谈了中学一线教师在教育教学和班主任工作中， 如何用创新的方法培养 学生的综合素质，使其全面发展。 关键词 ：目标意识 班级管理团队 值日班长体验管理制度 创新课堂教学模式 教育是一个国家的百年大计， 不容轻视， 更不容忽视。 教育是国家机器寻求发展的根基， 也是一个人获得成功的根本。面对 21 世纪世界范围内科学技术的迅猛发展和综合国力的激 烈竞争， 世界各国都把培养人才放在重要的位置， 因为归根到底是人才的竞争。 一个人能否 称之为“人才” ，是由其自身素质决定的，对学生实施素质教育已不再是一句空话，培养并 提高学生的综合素质势在必行。 当然，现代教育已不仅仅局限于传道、 授业和解惑，而是更 注重学生学习能力、 创新能力、 自主管理能力和组织管理能力等综合素质的提升。 我是一所 省级示范高中的化学老师， 兼任班主任工作， 下面我结合自己的实际工作谈谈我对学生综合 素质的培养模式。 在 2013 年 6 月，我送走了我的第 4 届高三毕业班，同年 9 月学校领导安排我担任新高 二 453、454 和 457 班的化学教学工作，兼任 457 班的班主任工作。我知道自己将成为一个 陌生的班级老班， 面对一个个毫无了解的学生， 我如何能将这个班集体建设好？如何能使每 个学生的综合素质得到大幅进步呢？接下来我结合自己的管理经验， 经过慎重思考后， 设计 出一套培养方案，实施一年以来取得了令人满意的效果，现总结出来与大家分享。 一、树立目标意识，强化规划与执行能力。 我想大家都知道， 一个优秀的团队如果没有明确的集体目标和分解后的个人目标， 每个 成员将如无头苍蝇到处乱撞， 难以获得自己想要的成功， 那么这个集体的力量也将十分渺小， 呈现出四处分散、 一盘散沙的局面。 反之， 如果一个团队有符合每个成员期望的明确的整体 目标，那么一定能够激励全体成员充满激情地战斗， 为实现整体目标而努力。 这样就会出现 1+1＞2 的效果。因此，我根据班级实际情况，确定了班级发展的总目标和每个阶段的小目 标。从而让每个同学去规划自己在每一阶段的任务是什么？该怎么完成？还要清楚自己为实 现整个班级的目标要做好哪些事情？学生们规划要做的事情并不一定就能够做好， 所以在每 周的班会课上要求小组长及时总结和评价一周来组内成员的执行和完成情况， 并对出现的问 题提出改进意见，督促每个人形成很强的执行力。 二、建立班级管理团队，提升管理水平。 俗话说：火车跑得快，全靠车头带。班干部是班级各项活动的组织者和管理者。那么， 建设一支能够以身作则、 自律自强、创新能力强的班干部队伍， 是实现班级高效管理的保证。 我通过对各位班干部综合素质的了解， 依据他们的性格特点、 管理和协调能力确定了他们的 工作职责和权限范围。对他们在学习和管理中提出三点要求： （一）、要求班干部以身作则， 做好榜样， 不断树立自己的威信，以利于各项管理工作的进行； （二）、在工作中以为班级服 务为指导思想， 组织好各项班级活动和学校活动， 达到预期目标； （三）、能针对工作中出现 的新问题， 及时采取合理措施解决， 做到在工作中创新。 为了更好的让班干部知道如何做好 管理？以及管理什么？我