语文教案_ 教学设计.docxVIP

《小英雄雨来》教学设计 第一课时 一、激发情感，理解课题 1、亲情导语:抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗? 2、放录音。配乐诗《小英雄啊，雨来!》思考:此时此刻，你有什么想法?你还了解小英雄雨来的其他事迹吗?出示图片:小雨来与鬼子斗争的片断。教师小结:通过以上的朗诵以及观看图片，我们仿佛置身于课文所描绘的特定的情境中，我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵战争之火。 3、出示课题: (1)理解课题 (2)引导学生质疑:看到课题后，你想知道什么? 二、指导学生、自学课文 1、出示预习提纲:思考题 A、文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质? (掩护李大叔、和鬼子斗争) B、文章的其他部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系? (围绕各部分重点问题讨论，教师加以点拨。) 第一部分:芦花村的自然环境怎么美?通过一件什么事说明雨来勇敢机智灵活，游泳本领高? 第二部分:从哪儿看出雨来上夜校，受到爱国主义教育?在书中用“ ”画出来。 第五部分:芦花村的乡亲对雨来不怕牺牲的精神表示怎样的赞叹? 第六部分:雨来的怎样机智脱险? 2、以学生的自学为主(分为若干的学习小组)，注意养成边读、边想、边标画的方法。