17.1.1勾股定理----探寻智者的足迹学案.docx

【探究】 第仃章《勾股定理》第1课时学案 1、观察图中的三个正方形，它们的面积是否有关系 ？（网格中每个小正方形的边长为 1） / \ 7 X 图（1） 图（2） 图（1） Sa= ， 图（2）中，Sa= Sb= ， Sb= Sc= . Sc= 中, 【猜想】 【证明】 【例练】求出图中直角三角形中未知边的长度 【归纳】 『角： 直角三角形的性质 ＜边角： 边： 【作业】 相信自己：1、求出下列图中直角三角形中未知边的长度 8 ，并与同2、 阅读作业：课后上网搜索几种勾股定理的证明方法（包括本节课简要介绍的） ，并与同 学讨论交流. 3、 思考作业：将勾股定理的题设和结论互换，能否“以数定形”？ 敢于挑战: 4、 Rt△ ABC 中，/ :C =90 1° . ⑴ 若/ A = 45°, b = :2, 则 c = ; ⑵ 若/ A = 45°, c = 2 , 则 b = ⑶ 若/ A = 30°, a = 3, 则 c = ；b ⑷ 若/ A = 30°, b = :3, 则 a = ；c 5、如图是大小为 4X 4的正方形网格，每个小格的顶点叫做格点 ?在图中画三条端点在格 点的任意斜线段，并计算长度 ? 勇于超越： 6、已知直角三角形两条直角边分别为 a、b,斜边为c. （1） 如图1,以直角三角形三边为直径向外作半圆，探究三个半圆之间的面积 Sa、Sb、 Sc的关