18.1.2平行四边形的判定教学设计(2).docx

课题 18.1.2平行四边形的判定 学习目标 1、 经历平行四边形判定定理的猜想与证明过程，体会类比思想及探究图 形判定的一般思路。 2、 掌握平行四边形的三个判定定理，能根据不同条件灵活选取适当的判 定定理进行推理论证 学习重点 平行四边形判定定理的探究与应用 学习难点 通过研究性质定理的逆命题提出判定定理的猜想 教具选择 多媒体，三角板 教学过程设计 教学内容 师生活动 设计意图 一?复习反思， 引出课题 冋题1通过前面的学习，我们 对平行四边形已经有了一些了 解，请说说你都知道了哪些？ 追问1根据以往几何学习的 经验，接下来我们应该研究些 什么？ 追问2根据定义，可以判定一 个平行四边形是不是平行四边 形。除了平行四边形的定义， 我们如何寻找其他的判定方 法？ 回答平行四边形的 概念，性质 回答研究平行四边 形的判定 通过对已有知 识 与经验的回顾与 反思，引导学生提 出研究平行四边 形判定问题 二.经验类比， 提出猜想 问题2在以前的学习经历中， 我们有过类似的经验吗？ 追问1对于平行四边形，我们 能否也可以通过研究性质定理 的逆命题获得判定平行四边形 的方法呢？ 追问2原命题正确，逆命题一 定正确吗？ 在教师引导下，学生 回忆学学过的一些 图形判定定理的内 容，如勾股定理的宁 定理、等腰三角形判 定定理以及平行线 的判定等?通过与相 应图形性质定理的 对比，得到启发：可