让孩子画出自己的真实情感.docVIP

据报道，在今年北京中考期间， 一位考生的母亲因为不能接受孩 子成绩的突然下降服药自杀， 幸亏被别人及时发现， 才避免了一场悲 剧的再度发生。 类似问题的不断出现，反映了整个社会对于教育的急功近利已经到了非常严重的程度。 一些人只急于见到成果，不重视过程，才导致了这些问题的不断出现。 在美术教育领域内类似问题有不同形式的表现。 一张画完成后，人们议论 多的是画的象不象，而没有去探知孩子在画时他的想法，他的情感。 好象他们画画只是为了给大人看的。 在家里是为了得到爸爸妈妈的夸奖，在学校为了得到老师的表扬。 甚至为了得到专家的赞赏，这样就可以得到各种大奖。 现实教育的种种弊端极大的遏制了他们用画笔去大胆的表现他们的内心世界。 只能去画大人喜欢的东西。 我们学校过去在和国外一些学校交流美术作品 时，总有一些同志看不上外国孩子的画，认为画的乱七八糟，没有内 容。 为什么外国同行认可的作品不被我们喜欢呢？这实际上反 映了中外艺术教育思想的差异。 美国的加德纳博士说中国的教 育者认为艺术教育应该先从基本技能开始， 创造是以后的事， 而美国教育者认为教育开始就是要刺激学生一种创造性的想象力， 相信到以 后需要基本能力时，他自己会掌握的。 随着我国教育领域的改革开放，我们深刻认识到这两种观点的局限性。 把它们有机的结合起来才是我们的努力方向。 但是我以为，作为小学阶段的 美术教学，还是应该比较偏重开发学生的潜能， 尤其是对于低年级的 学生更是如此。 要刺激他们心灵中的冲动，去创造、去探索。 教师要注意在美术课上对于学生智力上的开发， 以创造力的培养为中 心，进行必要的基本技能的训练。 我们的培养目标并不是让他 们都成为画家， 而是把美术课作为一种手段， 让他们在绘画的过程中 自由的创作，自由的发挥，尽情的喧泄他们内心的情感世界。 最 近，一年级有一个小男孩，当他看到别的小朋友有时画大张的画时，非常眼馋，对老师说他也想画张大的，我知道这是一个聪明的孩子，只不过平时不太遵守纪律， 同班的同学对他想画大画投以嘲笑的目光，但是，我想既然他有这样的愿望，作为老师要给予他充分的信任。 我说你想画一幅什么画呢？他说；画张游泳的吧。 只见他拿到 了那张大纸，非常兴奋的走回了自己桌子前， 拿出了画笔直接往纸上 画了起来。 一边画，一边比划着游泳的动作，自由泳、蛙泳、跳水，好象在进行游泳比赛。 我看着他全身的动作， 可以看出，他真是全身心地投入到画中去了。 我想不管他最后画的怎么样，实际已经达到了我们的教育效果。 为了不打扰他的情绪，我一直没有到他身边，最后，当他用很短的时间把这张画完成，高兴地交给老师时，上衣已经被汗水浸湿了。 他的作品表现的是他参加 游泳班时的情景，沿着纸的四周画了一条黑线， 代表着游泳池的四壁。 中间横七竖八都是各种游泳的人。 他说那个最大的就是他。 我只是在颜色上给他提出了一些建议。 这幅画就这么定稿了。 通过画这幅画提高了他的信心， 使他对美术课一直表现出很高的兴趣。所以我想我们应该大胆的让学生用画笔表现他们的内心世界， 并给予恰当的辅导，我们的艺术教育一定会结出丰硕的果实。 《本文为 word 可编辑版，若不需要以下内容， 请删除后使用， 谢谢您的理 解 原生生物的主要类群》习题 一、选择题 1 、桃花的下列结构中，经过发育最终成为果实的是（ ） A、子房 B 、子房壁 C 、 胚珠 D 、 受精卵 2 、呼吸作用的实质是（ ） A、分解有机物，贮存能量 B 、分解有机物，释放能量 C、合成有机物，贮存能量 D 、合成有机物，释放能量 3 、旱地里的农作物被水淹没后，要及时排涝，主要是为了促进（ ） A、叶的光合作用 B 、叶的蒸腾作用 C、根的呼吸作用 D 、根的吸水 4 、农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了（ ） A、提高作物对水分的吸收 B 、提高作物对土壤中无机盐的利用率 C、提高作物的蒸腾作用 D 、提高作物的光合作用 5 、下列关于光合作用原料的叙述中，不正确的是（ ） A、光合作用的原料是二氧化碳 B 、光合作用的唯一原料是二氧化碳 C、二氧化碳和水都用于制造淀粉 D 、二氧化碳和水都是光合作用的原料 6 、晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯如下距离处，在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是（ ） A、10 厘米B 、20 厘米 C 、30 厘米D 、40 厘米 7 、贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为（ ） A、温度低，减少细菌病害 B 、温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少 C、温度低，促进光合作用积累 D 、温度低，蒸腾作用弱 二、实验探究题 、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤，请回答有关问题： ① 把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。 ② 用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住