七年级语文下册第五单元17紫藤萝瀑布第1课时教案新人教版.docxVIP

七年级语文下册第五单元 17 紫藤萝瀑布第 1 课时教案新人教版 年级 七 科目 语文 任课教师 授课时间 课题 《紫藤萝瀑布》第一课时 授课类型 新课 在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句 课标依据 在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提 出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑 难问题。 1．培养学生遣词造句能力，帮助学生进行有效的词语积累。 知识与 技能 2．学习作者借景抒情、托物言志的写作手法。 ．品味优美语言，培养和提高学生整体感知课文内容和研讨问题的能 教学 过程与 力，领会作者的思想感情。 目标 方法 2．培养学生仔细观察事物，欣赏事物内在美的能力，培养和提高写作能 力。 情感态 激 发学生热爱生命、珍惜时光的情感，鞭策努力学习，创造美化生活的 度与价 热情。 值观 教学 以朗读训练为重点；理解紫藤萝花的象征意义及其主旨的显现－以感悟 教学 重点 人生为重点； 重点 难点 教学 对藤萝花与社会形势的联系，对作者心情与民心的联系的理解。 难点 教学媒体选择分析表 媒体 教学 作 使用 占用 时 知识点 学习目标 所得结论 媒体来源 类型 用 方式 间 介绍 知识目标 图片 B G 拓展知识 2 分钟 自制 讲解 过程与方 图片 A E 建立表象 2 分钟 下载 法 观看 过程与方 图片 F E 帮助理解 3 分钟 下载 法 1 / 6 情感态度 A I 2 分钟 理解 图片 升华感情 下载 价值观 ①媒体在教学中的作用分为： A. 提供事实，建立经验； B. 创设情境，引发动机； C. 举例验 证，建立概念； D. 提供示范，正确操作； E. 呈现过程，形成表象； F. 演绎原理，启发思维； G.设难置疑，引起思辨； H. 展示事例，开阔视野； I. 欣赏审美，陶冶情操； J. 归纳总结，复 习巩固； K. 其它。 ②媒体的使用方式包括： A. 设疑—播放—讲解； B. 设疑—播放—讨论； C.讲解—播放—概 括； D. 讲解—播放—举例； E. 播放—提问—讲解； F. 播放—讨论—总结； G.边播放、边讲 解； H. 设疑 _播放 _概括 .I 讨论 _交流 _总结 J. 其他 教学过程 师生活动 设计意图 2 / 6 设计 一、新课导入 1. 导入激发同 （欣赏一组花卉图片）大千世界，万紫千红，各种美丽的 学们的阅读兴 花卉，让人赏心悦目，也曾引起古往今来多少诗人的遐思。同 趣。 学们还记得小学时曾读过哪些写花的诗吗？ ▲ 梅花 王安 石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是 雪，为有暗香来。 ▲卜算 子 咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄 昏独自愁， 更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如 故。 ▲卜算子 咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。已是 悬崖百丈冰，犹有花枝俏 . 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中 2 、 落 实 字 笑。 词，丰富学生 同学们，有人喜欢富贵的牡丹，有人关注出淤泥而不染的 的字词积累。 荷花，还有人赞美荷花的傲洁、腊梅的勇敢。只要做生活的有 心人，用发现美的眼睛细心观察，并认真体会，那么，山水花 木、鸟兽虫鱼等平常之物都会带给我们丰富的联想和深刻的启 迪。然而女作家宗璞更多注意的却是丁香、二月兰、玉簪、木 槿、紫藤萝这样的花。这些花虽平凡而柔弱，却有着生命的尊 严和蓬勃。作者笔下的紫藤萝有炫人眼目的美丽，有跳跃闪烁 的生命。作者从这些小小的生命中发掘出许多 美好的品格，并 藉此表达对于美好人性的追求。下面让我们来品味一下这篇散 3 、 整体感知 文，看看作者怎样传 达了这样的一种追求。 了解文章大意 二、作者介绍 及理清思路。 宗璞 (1927 ～ ) 原名冯钟璞，现代女作家，著名哲学家、哲 学史家冯友兰之女。其小说《弦上的梦》 1978 年获全国优秀短 篇小说奖，《三生石》获 1977 ～ 1978 年全国优秀中篇小说 奖；另创作了大量游记、散文，《西湖漫笔》、《紫藤萝瀑 布》、《丁香结》、《水仙辞》、《三松堂断忆》，她的小 说，刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。 3 / 6 她的散文情深意长，隽永如水。 三、字词检测 字词注音、解释 迸溅（ b èng ） 忍俊不禁（ j īn ） 仙露琼浆（ qi óng） 盘虬卧龙（ qi ú ） ⑴迸溅：向四外溅 ⑵繁密：多而密。 ⑶稀落：稀稀疏 疏，出现的少。 ⑷伶仃：孤独，没有依靠。 ⑸酒酿：江米酒。 ⑹挑 逗：逗引，招惹。 ⑺忍俊不禁：忍不住笑。 ⑻仙露琼浆：形容鲜美的酒。 ⑼盘虬卧龙：盘绕横卧着的虬龙。 四、整体感知 1、