2021年度幼儿教师资格证保教知识与能力重点知识梳理.docVIP

幼儿教师资格证 《保教知识与能力》重点知识梳理(最新版)? ? 第一章?学前小朋友发展? 一、幼儿发展含义：幼儿发展是指个体生理和心理方面有规律地进行量变和质变过程。? 二、遗传素质是幼儿身心发展生理基本和物质前提。?三、幼儿身心发展影响因素：? 1、遗传素质（?遗传素质决定了幼儿身心发展也许性、遗传素质决定了幼儿身心发展?基本过程、遗传素质也决定了幼儿某些个别差别）?2、环境：环境是指幼儿接触到周边人和物总和。（物质环境是幼儿生存物质基本、?精神环境是幼儿心理发展精神食粮）?四、幼儿发展基本理论：1、皮亚杰认知发展理论基本观点（?A．感知运动阶段(0—2岁)?B．前运算阶段(2—6、7岁)）? 五、对于结识发展中幼儿教学办法：A．临床教学法B．两难故事法C．社会交往法D．活动法。? 六、埃里克森幼儿发展八段论：（1）婴儿期（0～1.5岁）：建立基本信任.⑵小朋友期（1.5～3岁）：自主与害羞和怀疑冲突，最重要是进食和排泄训练。⑶学龄初期积极对内疚（3～5岁）：独立性形成⑷学龄期（6～12岁），勤奋对自卑冲突，学校体现，⑸青春期（12～18岁）：自我同一性和角色混乱冲突，需要同伴关系。? ??3-6岁小朋友要解决：1、发展其积极性，2、获得相应性别角色。4、5岁小朋友面临积极自发与退缩愧疚危机，教师应给与幼儿充分自我摸索与尝试机会，以发展其自主人格，满足幼儿摊手和创造需要。? 七、幼儿心理学研究办法：1、观测法：有筹划、有目观测幼儿在普通生活条件下言语和行为变化，并依照观测成果判断幼儿心理发展特性和规律。（从时间上分：长期观测、定期观测。从内容分：全面观测、重点观测）2、实验法：有筹划地控制各种条件，特备引起或变化某一条件，来研究幼儿心理特性变化。（自然实验法、实验室实验法（a、随机取样和随机安排。b、对实验情景和实验条件进行严格控制。c、实验成果量化。d、使用大量实验仪器。））3、谈话法。4、作品分析法。? 八、小朋友动作发展规律：1、从上到下（最先动作是头部动作，后躯干，后脚）2、由近及远（从身体中部开始，先上臂，再肘、腕）3、由粗到细（从大肌肉到小肌肉）4、有整体到局部（先是全身性到精确性）5、从无意识动作到故意识动作。? 九、小朋友动作发展特点：1、头部（眼肌控制在出生初期）2、躯干部（翻身、坐）3、手臂和手（先学会拇指和四指抓握）4、腿和脚（学会翻身、爬行）5、动作技能。?十、幼儿心理发展方向是它进步性。? 十一：幼儿心理发展：1、婴儿期和幼儿前期（0-3岁）：重要内容是动作和感知。2、幼儿期（3-6岁）：游戏。? 十二、幼儿心理发展重要概念：1、危险期：在成长过程中，因新生理、心理需要被旧心事束缚，得不到满足从而产生不满，与父母产生对立情绪。2、转折期：在小朋友心理发展两个阶段之间，浮现心理发展急剧变化。体现出反抗、执拗，对父母说不。3、核心期：小朋友最容易学习某种知识技能或形成某种心理特性时期。是幼儿期是幼儿学习语言核心期。4、敏感期：小朋友学习某种知识和行为比较容易，小朋友心理发展最为迅速。? 十三、3岁小朋友能认清基本颜色，不能区别色调。4岁后，能区别各种色调细微差别，并开始结识混合色。? 十四、1、幼儿注意：3岁幼儿集中注意力3-5分钟，4岁幼儿10分钟左右，5-6岁幼儿20分钟左右。2、注意力发展特点：a、幼儿注意力稳定性不断提高。b、幼儿注意力广度不断扩大。c、幼儿注意力分派能力不断增强。d、注意力转移能力不断发展。? 十五、幼儿记忆发展特点：1、目性（无意识记忆占优势，故意识记忆逐渐发展）2、牢固性（记得快忘得快）3、精准性：支离破碎、主次不分、容易混淆。? 十六、发展记忆力办法：1、让幼儿多感官参加。2、歌诀记忆。3、提出明确勉励目的。? 十七、幼儿思维发展特点：1、直观行动性。2、详细形象性。3、自我中心性。? 十八、幼儿词汇：1-1.5岁幼儿说出第一批词。2-3岁词汇迅速增长。3岁1000个词。4岁1600-个。5岁2200-3000个，6岁3000-4000个。? 十九、1、兴趣最早出当前新生儿4-7天后。2、高兴最早出当前新生儿3-6周后。3、笑是出身之时就具备能力，也是婴儿第一种社会性行为。? 二十、幼儿情绪体现特点：1、情境、外部性。2、激动、冲动性。3、暂时性。4、与生理需要关于。? 二十一、幼儿基本情感重要感情：道德感、理智性、美感，?二十二、2岁此前幼儿如逐渐使用“我”，自我意识已经形成。?二十三、亲子关系类型：民主型、专制型、放任型、? 二十三、1、感觉：感觉就是人脑对直接作用于感官客观事物个别属性反映。感觉是人们反映现实世界最基本、最简朴心理过程。2、知觉：知觉是人脑对直接作用于感官客观事物各个某些和属性整体反映。3、注意：注意是心理活动对一定对象指向和集中。?? 第二章?学前