人教2011版语文三年级下册《第二单元6陶罐和铁罐》课教学设计3.docxVIP

精品文档 精品文档 莆PAGE 精品文档 陶罐与铁罐 一、教学目 理解文内容，分角色朗文，了解陶罐与罐的性格。 能出陶罐与罐之的故事，懂得每个人都有自己的和短，学全面看待事物的方法。 二、教学重点与点 教学重点：通理解陶罐与罐的神及言描写，了解文章的主旨内容。 教学点：能通不同气的朗，把握陶罐与罐的性格，学会虚容，理解“每个人都有自己的和短”。 三、教学程 1. 游入 先展示几关于文中关于神的， 然后生一起玩 “你做我猜”的游。学生 两两一，一位学生做表情，另一位猜。 2. 整体感知。 自由文，想想本篇文章主要的是什么？并学生根据教提示，填空 国王御厨里自以硬的罐看不起陶罐。 多年后，被埋在土里的陶罐依旧光如新， 而 当年硬的罐却不复存在，完全氧化掉了。 3. 堂互。 （1）分角色朗第 1-9自然段，首先一位学生与老一起角色扮演陶罐与罐， 分 分生，模仿陶罐与罐的气。 （2）分学生着模仿陶罐与罐的气，分角色 2-8段。 3）再分男生女生，指名学生。 4）体会罐和陶罐性格上各有什么不同。 5）教析学生朗情况。 朗的候一定要把握两个性格各异的罐子，特是罐傲慢自大的气和神一定要出来。 6）陶罐和罐的，一二同桌合作找出表罐神的；三四同桌合作找出表陶罐神的。 文。 1）陶罐和罐各自的缺点。 揭示寓意 1）多年去了，陶罐和罐各生了什么化？ 2）学生交流，找出描写陶罐和罐最局的句。 3）指名学生