人教2011版语文三年级下册《第二单元6陶罐和铁罐》课教学设计23.docxVIP

精品文档 精品文档 莇PAGE 芅蒃 羃节 肃衿 螀肁 羈莁 蚃螆 袁膅 袈蚈 莈芀 蒄肆 羂螆 芀薀 螇蒃 膄莅 羃莆 荿膈 芇蒁 羅薅 螁袇 螁聿 蚆莀 蚅袅 袂蒈 袀羁 肅薂 莅肄 袃肈 羈蕿 蝿薁 膆莄 蚁莅 莀蒀 膈螄 袆薃 螂羆 葿肈 蚇蚂 莂袃 袄蒆 袁罿 肇蚁 肃 精品文档 陶罐和铁罐 教学目标： 只是与技能：认识6个生字，联系上下文理解“御厨、奚落、懦弱，轻蔑、和睦相处、覆灭”等词语。 过程与方法：分角色有感情的朗读课文。 情感态度与价值观：体会文中蕴含的道理。 教学重难点： 重点：理解陶罐和铁罐的不同性格。 难点：了解寓言蕴含的道理。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、 复习巩固 品读对话 多媒体出示词语，检查学生对字词的掌握情况。 （出示图片），经过上节课的学习，请你观察人物的表情和神态，说说故事中的两个主人公给你留下了怎样的印象？ 生自由交流 课文哪一处让你感受到铁罐非常骄傲？ 原文中铁罐是怎么奚落陶罐的？ 出示对话“你敢碰我吗？陶罐子！”“不敢，铁罐兄弟。”“我就知道你不敢，懦弱的东西！” “我确不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争，“我生来就是盛西的，并不是来互相碰撞的。到盛西，我不得比你差，再??” “住嘴！”“你怎么敢和我相提并！你等着吧，要不了几天，你就会成碎片，我却永在里，什么也不怕。” 1）小分工朗文，注意出陶罐和罐的不同气。 2）一个小朗，其