人教2011版语文三年级下册《第三单元9古诗三首清明》课教学设计1.docxVIP

精品文档 精品文档 薅PAGE 肂 精品文档 清明 教学目标： 会认3个字，会写5个字，其中重点认识“魂”字，重点指导书写“魂”字，注意左右结构的字是左窄右宽。正确读写“牧童、遥指” 词语，并注意“遥指”的“遥”。 背诵课文，并会默写。 培养孩子对中国传统节日文化的热爱。 教学重点： 背诵课文，借助注释理解诗句的意思。 教学难点： 这首诗中出现的传统节日及节日情景。 教学准备： 课件 教学时数： 1课时 教学过程： 一、创设情景，激发兴趣。 教师：播放课件（课文配套光盘中的图片+民乐《春天》），教师朗读《清明》，并请学生评价这首诗哪些字词用得好。 学生：欣赏图片、音乐及教师朗读，思考并回答问题。教师：小结，展示对本诗的评价。“纷纷”（“纷纷”一词正是《清明》绝句中的“诗眼”，那么何 谓“诗眼”？） 比较：纷纷之雪──大 纷纷之雨──细 揭示了诗歌形象春雨的特色 比较：春雨：“天街小雨润如酥” 、 夏雨：“如倾如注” 秋雨：“淅淅沥沥” “行人”“断魂”： 通过品味这两个词语，作者体会了诗歌的“情”：清明时节，应当是家人团聚，悼念已逝亲人之际，可自己却孤身行路，不免触景伤怀，又加上细雨纷纷，更增加了愁绪。 学生齐读： 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魄。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 二、默读古诗，学习生字 ppt出示“欲、魂、借、酒、牧”5个生字，老师讲解“欲”字与“浴” 区别来记