“互联网+”时代高校广播电视编导教学改革分析分析.docVIP

第 PAGE 页 “互联网+”时代高校广播电视编导教学改革剖析 　　自2019年政府工作报告首次正式提出“互?网+”以来，互联网+教育便成为各级各类高等教育院校深化改革核心指导战略。业内人士指出，从第一代教育围绕书本展开，到第二代、第三代教育围绕教材与辅导、案例展开，“互联网+”时代下，教育才真正围绕学生这个学习主体展开。尤其是对广播电视编导这个格外强调实践性应用专业来说，“互联网+”宏观背景并非彻底取代传统模式，反而是让传统教育模式重新焕发出时代青春。 　　一、高校广播电视编导传统教学模式常见问题 　　二、“互联网+”时代高校广播电视编导教学改革重要性 　　“互联网+”时代，无论是中央还是地方各类传媒机构都在快速转型实现传统媒体与新兴媒体融合。传统四大媒体几乎全部实现了网络化、平台化操作。可见，高校广播电视编导教学必须顺应这一现实变化，在课堂教学中充分融入“互联网+”。如此，不仅大学生毕业后才能凭借理论联系实际应用能力在激烈市场竞争中争得一席之地，高等教育也才能更好地适应新时期全社会对技能型应用人才强烈渴求，才能通过充分融媒体化操作实现自身可持续发展。 　　三、“互联网+”时代高校广播电视编导教学改革策略 　　（一）实事求是、因地制宜调整教学课程设置。在传统教学模式中，广播电视编导专业教学理论部分内容繁杂，几乎在每个学期都有不同比重时间占用。这种相对分散课程设置其实并不