历史教学反思15篇[文].pdfVIP

历史教学反思 15 篇 历史教学反思（一） ： 新课程改革进行地如火如荼， 教学模式也随之一改再改， 日见丰 富。新课程、新标准、新要求……一切都是新的，随着形势的发展， 普通初中历史课程改革势在必行。 如何把学生学习历史的进取性调动 起来，在课堂中给学生以充分发挥余地，从而得到锻炼，已是一个关 键性问题，也是每个新老教师苦苦思索、探索、甚至头疼的事情。经 过历史教学， 让我深感历史教学任重而道远， 是一个长期而艰巨的工 程。同时也让我深深体会到历史教学的乐趣， 总有让我挖掘不完的东 西。下头我对初中历史教学作以下反思，与大家共勉。 首先，在教学中注意激发学生的学习兴趣。爱因斯坦说：对于一 切来说，仅有热爱才是最好的教师。 学生仅有具备对学习的热爱和探 索精神，才能乐在其中， 才能勤奋地学习。 很多学生认为历史课枯燥、 乏味，所以缺少学习兴趣。所以我努力让学生在课堂 45 分钟的学习 中一向坚持比较持久的注意力，就结合历史这门学科的特点进行教 学，从激发学生的学习兴趣入手， 将激发兴趣贯穿于课堂教学的全过 程。例如讲到炮烙之刑时，我说：商纣王创制的 lsquo; 炮烙之刑 rsquo; 是一种酷刑，他先叫人将铜柱子放在熊熊燃烧的炭火上，等 铜柱烧得通红通红时，就把 lsquo; 犯人 rsquo; 的身体贴在铜柱上， lsquo; 犯人 rsquo; 刚贴在铜柱上，只听到 lsquo; 哧rsquo; 的一 声，lsquo; 犯人 rsquo; 的身体立即冒起缕缕青烟， 犯人几乎都是被 活活的烫死了。这样，学生仿佛亲眼看到了和亲耳听到了，产生一种 犹如身临其境的感觉，从而加深了对商纣王残暴统治的认识。 初中学生年龄偏小，活泼好动，注意力容易分散。教师在授课过 程中，如果巧妙地插入一个小故事， 调节学生的情绪， 活跃课堂气氛， 从而收到良好的教学效果。 如讲明朝君权的加强时给学生讲述露马脚 故事的由来，这样既增强学生学习的兴趣，又拓宽了学生的知识面。 又如在学习中外的交往与冲突讲到戚继光抗倭时， 给学生讲述体育课 的口号稍息、 立正的由来及光头饼的由来等等， 使学生听了以后十分 感兴趣，由此学习历史的兴趣也更浓了。 其次，注意培养学生的自主学习。在教学中，我认识到不能再同 我上学时那样教学了， 此刻应当教的不是书本上死的东西了， 那些学 生都能明白， 读史能够明志， 学史能够鉴身此刻教给他们的是就某个 知识应怎样分析理解， 使从中得到启发。 所以我努力改变学生原有单 纯理解式的学习方式， 注重培养学生的独立性和自主性， 让他们主动 地去认识、学习和理解教育影响，从而到达所预期的学习目标。在上 导言课时，为了激发学生学习兴趣，培养学生主动探索知识的本事， 设计了科举制的创立这个资料， 先由教师接任了一个自我一点也不了 解的新班，要选几位品德好、关心团体、办事本事强的班干部，用什 么办法选举呢？而引出话题， 再结合本课的相关资料， 让学生想象如 果自我是古代的封建帝王该如何选拨官吏呢？短时间内便创造出了 一个浓厚的学习气氛， 学生的主体性得到了很好的体现。 使学生真正 做了课堂的主人，享受到了历史课堂的欢乐。 除此之外我还采用我们所熟知的温故知新教学法， 让学生首先温 历史之故而知