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第 PAGE 页 “互联网+”时代下农村基础教育改革剖析 　　引言 　　农村基础教育改革是解决农村迅速增长教育需求与教育资源严重匮乏矛盾重要途径，亦是发展我国教育事业亟待突破首要环节。教育部，《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2019-2020年）》指出，到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。与此同时，“互联网+”时代到来，为我国教育事业带来了发展机遇，为农村地区教育事业发展带来福音，一场基于互联网农村教育改革剖析引起了学术界重视。 　　一、农村基础教育存在问题 　　1.人才缺失。尽管每年有大量师范类高校毕业生陷入“就业即失业”尴尬境地，然而，由于农村物质条件薄弱，教师工作环境、薪资待遇、发展空间相对较差，因此，不少高校毕业仍然选择跨专业就业。而农村现有师资当前农村学校教师性别结构、年龄结构、学历结构、学科结构仍然不合理，直接影响了农村基础教育质量与水平，不少来自民办教师，缺少“新鲜血液”注入。特别是专业教师缺乏，如计算机、自然、音乐、美术、体育等教学大多是兼职，有音乐课由数学老师代教。与此同时，受地域文化特征及经济条件约束，农村教师很少有外出学习或专业培训机会。使得部分教师知识陈旧、教学方法固化教研能力较弱，难以适应新课程要求。 　　2.经费支持严重不足。尽管国家政策性投入、社会扶持、民间资助等多种措施促进了农村教育额度发展，但是，